Посібник з організації регіональних мережевих зустрічей

Розробка посібника для координаторів регіональних мереж:
Зміст:
Розробка посібника для координаторів регіональних мереж: 1
Мета семінару
План семінару: 2
Підготовка: 3
Посібник з фасилітації для 5-го дня
Ласкаво просимо: 6
Реєстрація: 6
Заняття 1: Вправа 7 з фізичного картографування
Заняття 2: Вправа 9 «Успіхи, перешкоди та місцеві зв’язки»
ПЕРЕРВА – Обід: 10
Мета: 10
Сесія 3: Якими мають бути функції та напрямки діяльності регіональної мережі? 11
Заняття 4: Вправа «Дай і отримай» № 13
Сесія 5: На шляху до наступних практичних кроків 15
Заняття 6: Гра з повітряними кульками № 16
Заняття 7: Заключне коло 17
Додаткова інформація 18
Мета семінару
Мета цього семінару — об’єднати вашу групу та інші групи регіону
та створити основу для регіональної мережі, виходячи з ваших власних унікальних потреб та
бажає. Цей семінар дає вам можливість:
● Дізнайтеся, що відбувається у вашому регіоні, і наберіться енергії завдяки різноманітності заходів!
● Дізнайтеся про людей більше, з’ясуйте, як вони долучилися до справи, що їх мотивує та
у чому полягає їхня спеціалізація.
● Дізнайтеся, як розвиваються групи «Перехід», та ознайомтеся з типовими перешкодами у здійсненні їхньої діяльності
Перехід, а також вивчення тих зв’язків, які ваші групи вже мають поза межами
Рух «Перехід», щоб дійти певного спільного розуміння.
● Спільно визначте, чим могла б займатися регіональна мережа у вашому регіоні.
● Надати всім присутнім можливість розповісти, якими навичками, досвідом, знаннями чи підтримкою вони
що вони могли б запропонувати іншим на більш особистому рівні, і що вони хотіли б отримати від цього
регіональна мережа — ми називаємо це тим, що люди можуть “дати” і тим, що вони хотіли б
“приріст”.
● Визначити наступні реалістичні кроки для втілення ідеї створення регіональної мережі в життя.
План семінару:
● 10:00 – 10:30: Прибуття
Чай і кава — привід для нових і старих дружніх зустрічей.
● 10:30 – 10:50: Реєстрація
Організаційні питання та огляд програми дня, а також прохання до кожного учасника представитися
самі, до якої ініціативи «Перехід» вони належать і що для них є найважливішим
чим вони пишаються у своїй роботі.
● 10:50 – 11:20: Три способи картографування
Дослідження географічних відмінностей та подібностей існуючих ініціатив «Перехід».
○ Обговорення того, як довго вже тривають ініціативи «Перехід».
○ Обговорення того, як довго учасники беруть участь у русі «Перехід» та в більш широких ініціативах
громадські ініціативи щодо боротьби зі зміною клімату та забезпечення сталого розвитку.
● 11:20 – 12:30: Успіхи, перешкоди та місцеві зв’язки
Робота в малих групах, присвячена розгляду трьох питань:
○ Що сприяє успішному розвитку вашої ініціативи «Перехід»?
○ Які перешкоди заважають вам робити те, що ви хочете?
○ Які у вас є зв’язки на місцевому рівні?
● 12:30 – 13:30: ОБІД
● 13:30 – 14:15: Якими будуть функції та напрямки діяльності регіональної мережі?
Групове обговорення під головуванням модератора з використанням графічних матеріалів. Учасники мають проголосувати
використовуючи “крапкову демократію” — п’ять клейких крапок, щоб позначити те, що вони вважають найважливішим
теми.
● 14:15 – 14:30: Перерва
● 14:30 – 15:15: Вправа «Дай і отримай»
Запитати, що кожен учасник готовий запропонувати та що він хотів би отримати від
нових напрямків діяльності регіональної мережі в межах її реальних можливостей.
● 15:15 – 16:00: Наступні практичні кроки
Робота в малих групах, спрямована на втілення кожної теми в практичні дії та визначення
наступний практичний крок.
● 16:00 – 16:30: Закриття, що складається з двох частин
○ Гра з повітряними кульками — веселе заняття, під час якого потрібно придумати назву для регіону
мережа.
○ Заключне коло — подяка учасникам та запитання, що б вони сказали
люди, які не змогли бути присутніми.
Підготовка
Виклад:
● Якщо ви хочете організувати регіональний мережевий захід для груп «Перехід» у вашому регіоні, це можна
Було б корисно дізнатися, чи так само думають і учасники руху «Перехід»! Можливо, варто розіслати
проста онлайн-анкета, щоб запитати:
○ Як вас звати і до якої ініціативи ви належите?
○ Чи було б цікаво зустрітися з іншими учасниками руху «Перехід» у цьому районі, щоб поділитися
навчання, заняття та обід?
● При пошуку місця для проведення семінару, в ідеалі, там мав би бути хтось, хто готовий і
енергійна місцева група «Перехід», яка може допомогти з плануванням та запропонувати місцеві
місця проведення та організація обіду. Також дуже важливо, щоб місце проведення було:
○ У місці, до якого людям зручно дістатися громадським транспортом та
каршерінг.
○ Постарайтеся забезпечити фізичну доступність місця проведення заходу (в тому числі, але не обмежуючись
умовою: відсутність сходинок або похилого входу; зустріч відбувається на першому поверсі, за винятком випадків, коли є
ліфт, туалет для людей з обмеженими фізичними можливостями).
○ Якщо це можливо, попросіть потенційних учасників повідомити про свої потреби щодо доступності, щоб
подивитися, чи можна задовольнити їхні потреби.
○ Достатньо просторий для тієї кількості людей, яку ви очікуєте, і з
достатньо місця, щоб усі могли зібратися разом у колі, а також місце для
розподілившись на невеликі групи по 4–6 осіб. Там
Також має бути достатньо місця, щоб усі могли спокійно поїсти.
○ Доступні за ціною або — ще краще — безкоштовні. Можливо, вам доведеться подумати над тим, як фінансувати
захід; хоча це й не має коштувати багато грошей, можливо, вам варто подумати
про:
■ Витрати на оренду приміщення.
■ Як можна організувати обід.
■ Як можна організувати частування.
■ Чи будете ви надавати дотацію на проїзд.
■ Чи знадобиться комусь нічне проживання.
■ Як ви будете забезпечувати канцелярські товари для проведення заходу та фіксації того, що
це сказано з метою подальшого обміну інформацією.
Існує кілька способів фінансування цих витрат, найпростішим з яких є розподіл
розподіл витрат між учасниками або у місцевій валюті, допомога у натуральній формі,
спонсорство або обмін.
Як тільки ви вирішите зважитися на це... .
Перш ніж зробити важливе оголошення, слід виконати кілька дій.
● Налаштуйте свої канали зв’язку
○ Налагодження онлайн-комунікації може мати вирішальне значення. Ось кілька
ідеї, винесені з нашого досвіду:
■ Розгляньте можливість створення події у Facebook для зручного обміну інформацією та обговорення, зокрема
розміщення тих самих публікацій на сторінках ініціатив «Перехід» у Facebook.
■ Подія на Eventbrite, яка є безкоштовною, якщо ви не берете плату, — це хороший спосіб
щоб відстежувати, хто підтвердив свою участь, і щоб ви могли легко
спілкуватися з тими, хто взяв на себе зобов’язання.
■ Листи, надіслані окремим містам-учасникам руху «Transition Towns», є особливо корисними в
початкові етапи, спрямовані на підвищення обізнаності та перенаправлення потенційних учасників до інших
платформи управління.
■ Створіть графік комунікацій, щоб полегшити управління процесом
просування заходів.
● Хто прийде?
○ Семінари в Англії були призначені виключно для учасників руху «Перехід», хоча ми знали, що
що між ініціативами «Перехід» та
інші організації на місцевому рівні. Ваші обставини можуть відрізнятися від наших, тому
запросіть тих, хто, на вашу думку, підходить.
Не вважайте, що вам обов’язково потрібно робити все вищезазначене — якщо у вас налагоджені стосунки з місцевими групами, то
Не всі ці елементи можуть бути необхідними.
Напередодні:
Перелік обладнання
Щоб день пройшов гладко, вам знадобляться всі ці речі:
● Цей посібник.
● Інформація про місце проведення.
● Цифрова камера для зйомки відео та фотографій.
● Списки учасників.
● Наклейки для імен.
● Форми для фіксації контактних даних, щоб ви могли зафіксувати імена учасників, групи переходу,
адреси електронної пошти та номери телефонів, щоб пізніше поділитися ними з групою.
● План семінару — як для вашого ознайомлення, так і викладений на аркуші фліпчарту
щоб повісити на стіну, щоб учасники могли це побачити.
● 10:00 – 10:30: Прибуття
● 10:30 – 10:50: Реєстрація
● 10:50 – 11:20: Три способи картографування
● 11:20 – 12:30: Успіхи, перешкоди та місцеві зв’язки
● 12:30 – 13:30: ОБІД
● 13:30 – 14:15: Якими будуть функції та тематика регіонального
мережа?
● 14:15 – 14:30: Перерва
● 14:30 – 15:15: Вправа «Дай і отримай»
● 15:15 – 16:00: Наступні практичні кроки
● 16:00 – 16:30: Закриття, що складається з двох частин
○ Гра з повітряними кульками
○ Заключне коло
● Багато паперу формату А4.
● Багато аркушів паперу для фліпчарту.
● Фломастери та товсті ручки.
● Клейкі кружечки.
● Багато стікерів (стікери «Post-it» — чудовий варіант).
● Малярський скотч.
● Анкета після семінару.
Якщо це не передбачено організаторами заходу:
● Чай, кава, молоко, соєве молоко, цукор, печиво, чашки, чайні ложки тощо.
● Обід та столові прибори.
Посібник з проведення заходу на цей день
Ми пропонуємо приблизний розклад на день, але його можна скоригувати відповідно до ваших часових рамок.
Вітаємо:
10:00 – 10:30 (30 хвилин)
Учасники прибувають з 10:00 до 10:30. Дуже корисно мати стійку реєстрації
з листом для реєстрації та іменними бейджиками, а також кимось, хто тепло й усміхнено зустріне гостей!
● Також варто попросити учасників надати дозвіл на використання фотографій, поширення електронних листів,
тощо на цьому етапі.
● Чай, кава та печиво можна розмістити в іншій частині кімнати, де є вільне місце
щоб люди могли познайомитися.
Реєстрація:
10:30 – 10:50 (20 хвилин)
Мета:
● Привітати всіх присутніх та розповісти про організаційні моменти цього дня.
● Щоб отримати загальне уявлення про різноманітність діяльності — дійсно надихає чути, що
що зробили групи.
● Щоб кожен учасник мав можливість висловитися зі своєї особистої точки зору.
Налаштування:
● Коло зі стільців: по одному для кожного учасника та для ведучих.
● Розклад дня вивішений на стіні, де його можуть бачити всі.
Як проводити заняття:
Поцікавитися, як у всіх справи, — це справді чудовий спосіб привітати всю групу та представити
організатора, ініціативу «Transition» та місце проведення, а також ознайомити учасників із цілями та програмою заходу
день. У цьому розділі вам слід:
● Пройдіться по колу, попросивши кожного назвати своє ім’я та місце, звідки він родом.
● Поясніть учасникам, чому вони тут — щоб обговорити можливість створення регіональної
мережу в цьому районі та обговорити будь-які інші питання, що стосуються саме вашого регіону (якщо це
(про що вже згадувалося в попередніх листах).
● Опишіть, як пройде день — чого очікувати та який розклад.
● Ознайомтеся з питаннями охорони праці та безпеки — аварійні виходи, туалети та подяка господарям,
місце проведення та всіх інших, хто долучився до організації цього заходу.
● Подякуйте господарям за допомогу в цей день, організацію місця проведення заходу тощо.
● Зафіксуйте події дня, щоб поділитися ними за допомогою відео, фотографій та аудіозаписів (але переконайтеся, що люди
(це мене влаштовує).
Потім попросіть усіх по черзі висловитися, щоб скласти уявлення про те, хто саме присутній у залі та чим вони займаються
чим займалися. Під час гри попросіть кожного учасника:
● Назвіть їхнє ім’я та вкажіть, до якої ініціативи «Перехід» вони належать.
● Коротко розповісти про один проект або особливість своєї ініціативи «Перехід», яку вони
чим найбільше пишаються (переконайтеся, що вони вибрали лише один варіант, інакше ця частина може затягнутися на
(довгий час).
Заняття 1: Вправа з фізичного картографування
10:50 – 11:20 (30 хвилин)
Мета:
Це чудова коротка вправа, яка допоможе вам швидко скласти уявлення про те, де саме перебувають люди
про те, як у них справи, та інше. Мета полягає в тому, щоб:
● Щоб спонукати людей піднятися з місця та почати рухатися.
● Щоб з’ясувати географічні межі регіонів, з яких прибули присутні, а також проблеми та
можливості, які це відкриває для зустрічей та організації заходів на регіональному рівні.
● Щоб з’ясувати, хто присутній, а хто відсутній.
● Щоб зрозуміти різноманітність учасників за місцем проживання, місцем перебування та досвідом.
● Щоб дати учасникам можливість почати замислюватися над своїми ініціативами в рамках руху «Перехід», а також
їхнє місце в рамках цих ініціатив.
Налаштування:
● Вільний простір, що дає учасникам змогу пересуватися та орієнтуватися щодо
один з одним. Це можна робити на вулиці, головне — щоб було спокійно і можна було зосередитися
досить.
Як проводити заняття:
Мета полягає в тому, щоб люди розмістилися в приміщенні відповідно до низки запитань,
щоб отримати наочне уявлення про їхні відповіді. Це дає всім присутнім можливість
огляд їхніх географічних взаємозв’язків, містить інформацію про групи «Перехід»
а також деяку особисту інформацію про участь у русі «Перехід».
Зачитайте кожне запитання та попросіть учасників зайняти відповідні місця, надавши їм час
між кожним питанням для обмірковування та висловлення думок групою.
● Де ви базуєтеся?
○ З’ясуйте, де в кімнаті знаходяться північ і південь.
○ Попросіть групу самостійно визначитися, на якому етапі знаходиться кожна ініціатива
відношення до інших.
○ Попросіть їх звернути увагу на:
■ Зручність транспортного сполучення — які є місцеві транспортні маршрути?
■ Хто не буде присутній і чому.
■ Чи слід враховувати якісь географічні або інші обмеження.
■ Які існують структури місцевої влади/муніципалітету, які можуть або не можуть
не буде корисним.
■ Чи впливає подорож на те, як люди взаємодіють між собою.
● Як давно діє ваша ініціатива?
○ Попросіть групу вишикуватися в лінію відповідно до тривалості часу
кожна з цих ініціатив вже реалізується.
○ Які висновки вони роблять з цього? Чи є ця група дуже досвідченою чи не дуже? Чи
Там є діапазон чи полярність?
● Як давно ви займаєтеся цим? (Це питання адресоване саме цій особі
учасники.)
○ Почніть з того, щоб запитати, як давно люди беруть участь у русі «Перехід» — що було
момент, який спонукав їх втрутитися?
○ Потім поцікавтеся, чи беруть вони участь у екологічному активізмі в цілому.
Чи поділяє група однакову думку з цього питання?
● Наостанок об’єднайте в пари людей, які не знайомі між собою, бажано тих, хто має
вже давно співпрацюю з тими, хто лише нещодавно долучився до руху «Перехід», і отримую
їх, щоб обговорити, як і чому вони долучилися до руху «Перехід».
○ Попросіть кількох людей поділитися своїми думками.
Сесія 2: Вправа «Успіхи/перешкоди/місцеві зв’язки»
11:20 – 12:30 (70 хвилин)
Мета:
● Надати учасникам можливість мислити з точки зору їхніх ініціатив «Перехід».
● Виявити спільні та не дуже поширені теми серед учасників групи.
● Почати замислюватися над тим, як це може вплинути на роль регіональної мережі.
Налаштування:
● На кожну групу потрібно підготувати три аркуші паперу для фліпчарту, на кожному з яких має бути
“У центрі написано ”Thrive“, ”Barriers“ або ”Local Connections». Ви можете отримати
групам зробити це самостійно, якщо ви не підготували це заздалегідь.
● Кожній групі знадобиться три стоси стікерів «Post-it» трьох різних кольорів та три
аркуші паперу формату А4.
Як проводити заняття:
Приділіть 5 хвилин, щоб пояснити наведений нижче план заняття:
● Попросіть учасників розділитися на менші групи по три–шість осіб, бажано так, щоб у кожній групі були люди,
які не беруть участі в їхній ініціативі «Перехід».
● Поясніть, що під час цього заняття ми розглянемо, що сприяє успішному розвитку вашої групи, а також які існують перешкоди
щоб досягти успіху, а також які зв’язки ви вже маєте у вашому регіоні. Робіть
це допоможе вам замислитися над типовими проблемами, які стосуються всіх груп, та над тим, що можна
щоб перехід став позитивним досвідом. Це також допомагає людям отримати більше
розуміння один одного та того, чим займаються їхні групи, яке ви
про це можна буде поговорити під час обіду.
● Обговорення кожного питання має тривати 15 хвилин (загалом 45 хвилин):
○ Перші 5 хвилин слід провести в тиші, під час яких учасники мають писати на
Запишіть свої відповіді на кожне питання на стікерах і приклейте їх на
папір для фліпчарту. Це дає людям можливість висловити свої ідеї ще до того, як
вступити в розмову на певну тему.
○ Потім відбудеться 10-хвилинне групове обговорення, під час якого можна буде обговорити інші питання
додані на стікерах «Post-it» до аркуша фліпчарту. Може бути корисно об’єднати їх у групи
об’єднайте схожі теми, потім виберіть дві основні думки та розмістіть їх в одному
аркуш формату А4.
● Після цієї дискусії слід провести сесію зворотного зв’язку (25 хвилин):
○ Попросіть кожну групу по черзі поділитися своїми враженнями щодо кожного з трьох занять.
○ Попросіть кожну групу викласти дві основні думки щодо кожного розділу, які вони
написав на аркуші паперу формату А4.
○ Розширити коло учасників дискусії, щоб виявити спільні теми, або
істотні відмінності.
ПЕРЕРВА – Обід:
12:30 – 13:30 (60 хвилин)
Мета:
● Поїсти, відпочити та обміркувати результати ранкової роботи.
● Щоб дати людям можливість краще пізнати одне одного — учасники
з’ясували, що очний формат семінарів сприяє формуванню відчуття
спільнота та довіра всередині групи.
Сесія 3: Якими будуть ролі та теми регіонального
мережа?
13:30 – 14:15 (45 хвилин)
Мета:
● Надати учасникам можливість і спонукати їх замислитися над тим, чого можна досягти на
на регіональному рівні та який внесок вони могли б зробити.
● Використати всі знання, отримані вранці, і застосувати їх для аналізу того, наскільки корисним є
регіональна мережа могла б сприяти роботі, що проводиться на місцевому рівні
Перехідні групи, а також розвиток нової діяльності на регіональному рівні.
● Визначити від чотирьох до шести ключових тем регіональної мережі.
Налаштування:
● Вам потрібно підготувати два аркуші паперу для фліпчарту, склеєні між собою у вертикальному форматі
формат.
● Напишіть на ній “Теми та функції регіональної мережі” та назву вашого регіону.
● Попросіть групу сісти навколо столу з кольоровими ручками та підготовленим аркушем
стаття.
● Призначте голову (бажано — вашого співфасилітатора). Його роль полягає в тому, щоб координувати
відгуки учасників шляхом:
○ забезпечити, щоб одночасно говорила лише одна людина.
○ звертати увагу на тих, хто хотів би виступити.
○ виявлення прямих точок.
○ регулювання темпу розмови.
○ заохочувати до розмови тих, хто мало говорить.
Тут може стати в нагоді мова жестів:
одним пальцем, щоб підкреслити свою думку
по одному пальцю на кожній руці для точного влучання.
Як проводити заняття:
Створення ментальної карти ролей та тем регіональної мережі (35 хвилин):
● Після ознайомлення з ролями та мовою жестів почніть із того, що запитайте групу, що
які можуть бути ролі та теми регіональної мережі.
● Фасилітатор фіксує те, що говориться, словами та зображеннями, намагаючись виокремити
головні питання. Їм слід просити уточнити, щоб правильно зафіксувати зміст розмови, і
також спробуйте з’ясувати, що саме кажуть люди, щоб дійсно точно визначити, що вони мають на увазі
розглядаючи це як функцію чи тему регіональної мережі. Ідея полягає в тому, щоб охопити дуже практичні
конкретні ідеї, а не розпливчасті беззмістовні заяви.
● Будьте впевнені, що ідеї та обґрунтовані думки з’являться, щойно розпочнеться обговорення.
● Наприкінці бесіди вийдіть із кімнати на 5 хвилин, щоб дати групі можливість
подивіться на інтелектуальну карту та доповніть її, якщо чогось не вистачає.
● Потім поверніться до аудиторії, попросіть групу узагальнити всі доповнення та запитайте про
роз’яснення.
«Точкова демократія» (10 хвилин):
● Роздайте кожному учаснику по п’ять клейких кружечків.
● Кожна крапка — це голос за роль або тему, яку кожен учасник вважає
найважливіше для подальшої роботи. Усі п’ять пунктів можуть стосуватися однієї ролі/теми, або кожен пункт
може бути присвячений іншій темі.
● Це стане основою для вправи «дай і отримай».
ПЕРЕРВА (підготуйте вправу «Дай і отримай»)
14:15 – 14:30 (15 хвилин)
Учасники можуть сходити до туалету та випити чогось; це також дає їм трохи часу, щоб перетравити
минуле засідання.
ВАЖЛИВЕ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВАС: Як фасилітатори, ознайомтеся з графічною ілюстрацією та
кумулятивне голосування за методом «dot democracy», а потім підбити підсумки роботи групи, сформувавши чотири
виокремити шість основних тем на основі голосування, жеребкування та обговорення, щоб використати їх у наступному
діяльність.
Заняття 4: Вправа «Дай і отримай»
14:30 – 15:15 (45 хвилин)
Мета:
● Надати учасникам можливість очолювати регіональну мережу так, як їм зручно.
● Повертаючись до особистого рівня, слід з’ясувати, що саме учасники можуть запропонувати для просування
регіональна мережа далі.
● З’ясувати, якими навичками учасники готові поділитися з регіональною мережею та що
що вони хотіли б вивчити.
● Продумати, що відбуватиметься далі, з урахуванням реальних можливостей та дбайливого ставлення до ресурсів.
Налаштування:
● Розставте стільці навколо столу — по одному стільцю для кожного учасника.
● Запишіть у вигляді заголовків кожну з чотирьох–шести ключових тем, які ви обрали
на окремі аркуші фліпчарту. Проведіть лінію посередині кожного аркуша
стаття.
● Розкладіть аркуші паперу для фліпчарту на столі по колу, облицьованими назовні.
Як проводити заняття:
Вступ (5 хвилин):
● Поясніть, що було визначено від чотирьох до шести ключових тем вашої регіональної мережі
на основі групової роботи та «крапкової демократії» з минулого заняття.
● Поясніть принцип “дай і отримай”, зачитавши наступне пояснення Фабіо Сантоса
з книги «Гра на час: творити мистецтво так, ніби світ має значення»:
“Уявіть собі команду, до складу якої входять люди різного віку, етнічного та мовного походження, а також різної сексуальної орієнтації
та релігійні переконання — вони працюють і живуть пліч-о-пліч протягом двох тижнів. Уявіть, що вони мають
показ, який потрібно підготувати до кінця цих двох тижнів без головного художнього керівника, музика
режисер, хореограф або художник-постановник, який вказує людям, що робити, як ходити, як стояти
або як промовляти свої репліки, оскільки реплік немає.
Хто тут головний? Привабливість програми «Give and Gain» полягає в тому, що кожна людина сама вирішує; у
відповідають за свій особистий шлях і за спільний шлях. Працюючи з
інші, обмін історіями, способами життя та праці виходить за межі поверхневих культурних
біржі, до яких ми вже звикли. Співпраця набуває глибшого змісту, що дозволяє
щоб у результаті відбувалися більш глибокі розмови.
На практиці принцип «дай і отримай» впроваджується на самому початку проекту, коли всі
їх запитують, що вони можуть запропонувати та що сподіваються отримати від цього проєкту. Це все детально розписано
на так званому «колесі «Дай і отримай», яке висить на стіні у репетиційній залі
де кожен може бачити його щодня. Колесо «Give and Gain» стає тоді
план щоденного планування занять, а також загальний план реалізації проекту та підсумкових результатів
плани. Наприклад, виявлення тих, хто готовий писати, дає змогу команді планувати
відповідно організовуючи сесії написання сценарію, і в результаті сценарій фінального шоу починає набувати чітких обрисів.
Колесо «Give and Gain» стає угодою, згідно з якою ми всі погоджуємося працювати над досягненням
спільна мета, брати на себе відповідальність за власний навчальний шлях та навчальний шлях
інші. Це стає дороговказом, за допомогою якого ми можемо орієнтуватися серед розбіжностей у
думки, розбіжності та складні питання. Це дає нам змогу стати і учнем, і
вчитель, режисер і актор, хореограф і танцюрист, продюсер, дизайнер,
поет. Це дає змогу кожній людині, яка бере участь у цьому процесі, знайти простір і місце для того, щоб створити
внесок. І дозволяє однаково цінувати всі внески. «Give and Gain»
Методологія полягає у спільному несенні творчої відповідальності за те, щоб спричинити зміни в нас самих та
у світі, в якому ми живемо“.“
Використано з люб’язного дозволу Фабіо Сантоса. Оригінальний текст опубліковано у книзі Люсі Ніл «Playing for time».
30 хвилин (15 хвилин на “віддачу” і 15 хвилин на “отримання”):
● Запитайте людей, які навички вони хотіли б застосувати до нових тем, що виникають у регіоні
мережі. Попросіть їх бути якомога конкретнішими та чесними — це шанс
задуматися про власні можливості зробити свій внесок.
● Попросіть учасників написати по одному “подарунку” на кожній наліпці «Post-it» і прикріпити її до відповідної теми. Це
Корисно використовувати “Пост-іти” одного кольору для всіх «подарунків».
● Повторіть цю процедуру для параметра “gain”, але майте на увазі, що це більш делікатне питання для
деякі хочуть зробити свій внесок, але, можливо, не мають для цього можливостей або вважають, що не мають їх
мають якісь навички, якими можуть поділитися (що, як правило, не відповідає дійсності, оскільки люди схильні недооцінювати
(що вони можуть запропонувати).
● Приклейте стікери “Post-it” на кожен тематичний аркуш фліпчарту, розмістивши слово «дарує» у першому стовпчику,
а потім “прибутки” в іншому.
10 хвилин:
● Подивіться, що вказано в кожному стовпчику, і попросіть людей прочитати вголос те, що
візерунки, які вони бачать (5 хвилин).
● Попросіть учасників зіставити «віддане» та «отримане»; якщо є збіги, це вказує на
можливі способи, якими люди можуть негайно підтримати одне одного. (5 хвилин).
Сесія 5: На шляху до наступних практичних кроків
15:15 – 16:00 (45 хвилин)
Мета:
● Надати учасникам можливість очолювати регіональну мережу так, як їм зручно.
● Подумати про те, що реально може статися далі, виходячи з наявних сил і можливостей
у команді для виконання завдань.
Налаштування:
● Попросіть учасників сісти в колі.
● Роздайте кожному учаснику чистий аркуш паперу формату А4 та товсту ручку.
Як проводити заняття:
Вступ (5 хвилин):
● Попросіть групу написати на своїх аркушах паперу:
○ Яка тема вас найбільше приваблює для розробки наступного
практичний крок?
● Учасники мовчки записують, над чим вони хочуть попрацювати.
● Попросіть учасників встати, тримаючи аркуші формату А4 перед собою так, щоб ніхто інший не міг їх бачити
подивіться на них, а потім попросіть усіх одночасно перевернути свої аркуші.
● Проаналізуйте, що з’явилося, і об’єднайте в робочі групи людей, яких об’єднує спільна тема
групи, які обговорять наступні практичні кроки.
● Звертайте увагу на тих, хто перебуває наодинці, і намагайтеся влаштувати їх на роботу з подібними умовами
група.
Робочі групи розглядають та визначають, як організувати наступні практичні кроки (30 хвилин):
● Роздайте кожній робочій групі аркуші «Що даємо і що отримуємо»; це може допомогти їм визначитися з напрямком їхньої роботи
тема.
● Запропонуйте кожній групі докладніше розглянути свою тему — що ця тема означає для
група і що має статися, щоб це стало реальністю? Спочатку це —
вправа на візуалізацію, щоб почати усвідомлювати, як обрана тема може розвиватися в
регіон.
● Найголовніше — групи повинні запропонувати наступний практичний крок, який можна реалізувати
в межах своїх поточних можливостей. Це може бути щось настільки просте, як те, що одна людина зголоситься
організувати наступну зустріч з цієї теми, або це може бути складніше, залежно від
щодо ресурсів у групі.
Визначте наступні практичні кроки (10 хвилин):
● Попросіть кожну групу розповісти іншим про свої наступні практичні кроки.
● Ці наступні практичні кроки означають, що регіональна мережа розпочала свою діяльність!
Заняття 6: Гра з повітряними кульками
16:00 – 16:15 (15 хвилин)
Мета:
● Щоб учасники придумали назву, слоган або набір слів, які
опишіть мережу — і при цьому трохи розважтеся!
Налаштування:
● Учасники працюють у парах.
● Кожній парі видають повітряну кульку та маркер.
Як проводити заняття:
● Попросіть пари надути повітряну кульку.
● Попросіть учасників, які працюють у парах, поміркувати про цей день.
● Попросіть учасників подумати про ключові слова чи фрази, які, на їхню думку, найкраще підсумовують
свої враження від дня. Це може бути набір слів, фраза або
речення чи вірш — це не має значення.
● Потім попросіть їх написати це на повітряній кульці, а потім нехай усі кинуть кульки в повітря
тож у кожного випадає свій повітряна кулька, а потім попросіть кожного прочитати вголос, що там написано
на тому повітряній кулі, що у них є.
● Наприкінці цього короткого завдання попросіть пари перевірити, чи вдалося їм придумати назву для мережі
починає з’являтися.
Сесія 7: Заключне коло
16:15 – 16:30 (15 хвилин)
Мета:
● Щоб гідно завершити захід, зверніться до присутніх і висловіть їм вдячність за
цього дня.
Налаштування:
● Розставте стільці по колу, по одному для кожного учасника.
● Або, якщо вам так зручніше, утворіть коло, стоячи.
Як проводити заняття:
● Подякуйте учасникам за енергію та внесок протягом усього дня.
● Нагадайте їм про те, що ми вже опрацювали.
● На завершення поставте просте запитання: Що б ви сказали комусь про цей семінар?
хто не прийшов?
● Пройдіть по колу, запрошуючи всіх висловитися.
● Зберіть усіх разом і сфотографуйтеся біля ілюстрації “ролі та теми”
створено під час 3-ї сесії.
Додаткова інформація
Посібник з регіональних мереж https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-guide/
Завантажте цей посібник —
https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-workshop-facilitation-guide/
Веб-сайт «Transition Network» — https://transitionnetwork.org