Vägledning för att leda regionala nätverksmöten

Att utforma en handledning för regionala nätverkssamordnare:
Innehållsförteckning:
Att utforma en handledning för regionala nätverkssamordnare: 1
Syftet med workshopen
Workshopens översikt: 2
Tillagningstid: 3
Handledning för dag 5
Välkommen: 6
Incheckning: 6
Session 1: Övning 7 i fysisk kartläggning
Session 2: Övning 9: Framgångsfaktorer, hinder och lokala kontakter
PAUS – Lunch: 10
Syfte: 10
Session 3: Vilka roller och teman skulle ett regionalt nätverk ha? 11
Session 4: Övning 13: Ge och ta
Session 5: Mot nästa praktiska steg 15
Session 6: Ballonglek 16
Session 7: Avslutningscirkel 17
Mer information 18
Syftet med workshopen
Syftet med den här workshopen är att er grupp och andra grupper i regionen ska träffas
och lägga grunden för ett regionalt nätverk utifrån era egna unika behov och
vill. I workshopen får du möjlighet att:
● Ta reda på vad som händer i trakten och låt dig inspireras av det stora utbudet av aktiviteter!
● Lär känna människor bättre, ta reda på hur de blev engagerade, vad som motiverar dem och
vad deras expertis är.
● Utforska hur övergångsgrupper lyckas och lär dig mer om vanliga hinder för att genomföra
Övergång, och utforska de kontakter som era grupper redan har utanför
övergångsrörelsen för att nå en gemensam förståelse.
● Bestäm tillsammans vad ett regionalt nätverk skulle kunna göra i ert område.
● Ge alla närvarande möjlighet att berätta vilka färdigheter, vilken erfarenhet, vilken kunskap eller vilket stöd de
vad de skulle kunna erbjuda andra på ett mer personligt plan, och vad de själva skulle vilja få ut av
ett regionalt nätverk – vi kallar detta för vad människor kan “bidra med” och vad de skulle vilja
“förstärkning”.
● Fastställa vilka nästa genomförbara steg som krävs för att förverkliga ett regionalt nätverk.
Översikt över workshopen:
● Kl. 10.00–10.30: Ankomst
Te och kaffe – en bra anledning att träffa gamla och nya vänner.
● Kl. 10.30–10.50: Incheckning
Genomgång av dagens program samt en kort presentation av dagen, där alla deltagare ombeds att presentera sig
vilka de själva är, vilket övergångsinitiativ de kommer från och en sak som de mest
stolta över i sitt arbete.
● Kl. 10.50–11.20: Kartläggning på tre olika sätt
En undersökning av geografiska skillnader och likheter mellan befintliga övergångsinitiativ.
○ Att diskutera hur länge övergångsinitiativen har pågått.
○ Diskussion om hur länge deltagarna har varit engagerade i Transition-rörelsen och i ett bredare sammanhang
gräsrotsinitiativ för klimatförändringar och hållbarhet.
● Kl. 11.20–12.30: Framgångar, hinder och lokala kontakter
Grupparbete i små grupper där tre frågor utforskas:
○ Vad bidrar till att ert övergångsinitiativ lyckas?
○ Vilka hinder finns det för att göra det du vill göra?
○ Vilka kontakter har du i trakten?
● 12.30–13.30: LUNCH
● 13.30–14.15: Vilka roller och teman skulle ett regionalt nätverk ha?
En gruppdiskussion där en ordförande leder samtalet och illustrerar med diagram. Deltagarna ska rösta
med hjälp av “prickdemokrati” – fem klisterprickar för att markera det de anser vara viktigast
teman.
● 14.15–14.30: Paus
● Kl. 14.30–15.15: Aktivitet med temat ”Ge och ta”
Att fråga vad varje deltagare skulle bidra med och vad de skulle vilja få ut av
nya teman som framträder inom det regionala nätverket, utifrån dess faktiska kapacitet.
● 15.15–16.00: Nästa praktiska steg
Arbete i små grupper där varje tema omsätts i praktiska åtgärder och där man fattar beslut om
nästa praktiska steg.
● Kl. 16.00–16.30: Avslutning, i två delar
○ Ballonglek – en rolig aktivitet där man ska komma på ett namn för regionen
nätverk.
○ Avslutningsrunda – tacka deltagarna och fråga vad de skulle vilja säga till
personer som inte kunde närvara.
Förberedelse
Inledning:
● Om du vill anordna ett regionalt nätverksmöte för Transition-grupper i din region kan du
Det vore intressant att ta reda på om även Transitioners känner på samma sätt! Kanske skicka ut en
ett enkelt frågeformulär online där man kan ställa följande frågor:
○ Vad heter du och vilket initiativ representerar du?
○ Skulle det vara intressant att träffa andra medlemmar i övergångsrörelsen i området för att utbyta erfarenheter?
undervisning, aktivitet och lunch?
● När man letar efter en lokal för workshopen vore det helst att den var villig och
en engagerad lokal Transition-grupp som kan hjälpa till med planeringen och komma med förslag på lokala
lokaler och hur man ordnar med lunch. Det är också viktigt att lokalen är:
○ På en plats som är lätt att nå med kollektivtrafik och med
bilpool.
○ Försök att se till att lokalen är fysiskt tillgänglig (bland annat, men inte begränsat till
till: ingen trappa eller lutande uppfart, mötesplatsen ska ligga på marknivå såvida det inte finns en
hiss, handikappanpassad toalett).
○ Om möjligt, be potentiella deltagare att meddela vilka hjälpmedel de behöver för att
se om det går att tillgodose deras önskemål.
○ Tillräckligt stor för det antal personer som du kan förvänta dig att det kommer, och med
tillräckligt med utrymme för att alla ska kunna samlas i en cirkel, samt plats för
där deltagarna delas upp i smågrupper om 4 till 6 personer. Där
Det bör också finnas tillräckligt med utrymme för att alla ska kunna äta bekvämt.
○ Prisvärt eller – ännu bättre – gratis. Du kanske behöver fundera på hur du ska finansiera
evenemang; även om det inte behöver kosta så mycket pengar, kan det vara värt att fundera på
om:
■ Kostnader för lokalhyra.
■ Hur man kan ordna lunch.
■ Hur man kan ordna med förfriskningar.
■ Om ni kommer att erbjuda reseersättning.
■ Om någon kommer att behöva övernattning.
■ Hur du ska skaffa kontorsmaterial för att underlätta genomförandet av evenemanget och dokumentera vad
sägs för att kunna delas i framtiden.
Det finns flera sätt att finansiera dessa poster, och det enklaste är att dela på
kostnader som delas mellan deltagarna, eller genom betalning i lokal valuta, stöd i form av varor och tjänster,
sponsring eller utbyte.
När du väl har bestämt dig för att satsa på det . . .
Det finns några saker man bör göra innan man gör ett stort tillkännagivande.
● Ordna med din kommunikation
○ Att etablera onlinekommunikation kan vara av avgörande betydelse. Här är några
idéer som vi har hämtat från våra erfarenheter:
■ Överväg att skapa ett Facebook-evenemang för att underlätta delning och diskussion, bland annat
korspublicering på Facebook-sidor för övergångsinitiativ.
■ Ett Eventbrite-evenemang, som är gratis om du inte tar betalt, är ett bra sätt
för att hålla reda på vilka som har anmält sig och för att du enkelt ska kunna
kommunicera med dem som har åtagit sig detta.
■ E-postmeddelanden till enskilda Transition Towns är särskilt användbara när det gäller
inledande faser för att öka medvetenheten och hänvisa potentiella deltagare till andra
hanteringsplattformar.
■ Skapa en tidsplan för kommunikationen för att underlätta hanteringen av processen för
marknadsföring av evenemang.
● Vem kommer?
○ Workshopparna i England var endast avsedda för medlemmar i övergångsrörelsen, även om vi visste
att det fanns ett betydande samarbete mellan övergångsinitiativ och
andra organisationer på lokal nivå. Er situation kan skilja sig från vår, så
Bjud in den som du anser är lämplig.
Känn inte att du måste göra allt det ovanstående – om du har goda kontakter med grupper i närheten, så
Det är inte säkert att alla dessa saker behövs.
Innan dagen:
Checklista för utrustning
Du behöver alla dessa saker för att dagen ska fungera smidigt:
● Den här guiden.
● Information om evenemangsplatsen.
● Digitalkamera för video och foton.
● Deltagarlistor.
● Självhäftande etiketter för namn.
● Kontaktformulär så att du kan registrera deltagarnas namn, övergångsgrupper,
e-postadresser och telefonnummer som vi kan dela med gruppen senare.
● Workshopens disposition – både som underlag för dig och nedskriven på ett blädderblocksark
att sätta upp på väggen så att deltagarna kan se det.
● Kl. 10.00–10.30: Ankomst
● Kl. 10.30–10.50: Incheckning
● Kl. 10.50–11.20: Kartläggning på tre olika sätt
● Kl. 11.20–12.30: Framgångar, hinder och lokala kontakter
● 12.30–13.30: LUNCH
● 13.30–14.15: Vilka roller och teman skulle en regional
nätverk?
● 14.15–14.30: Paus
● Kl. 14.30–15.15: Aktivitet med temat ”Ge och ta”
● 15.15–16.00: Nästa praktiska steg
● Kl. 16.00–16.30: Avslutning, i två delar
○ Ballongleken
○ Avslutningscirkel
● Massor av A4-papper.
● Massor av blädderblockspapper.
● Filtpennor och tjocka pennor.
● Klisterprickar.
● Massor av klisterlappar (Post-it-lappar är perfekta).
● Maskeringstejp.
● Enkät efter workshopen.
Om detta inte tillhandahålls av arrangören:
● Te, kaffe, mjölk, sojamjölk, socker, kex, koppar, teskedar m.m.
● Mat och bestick till lunchen.
Handledning för dagens aktiviteter
Vi föreslår ett tidsschema för dagen, men det kan anpassas efter era tidsramar.
Välkommen:
kl. 10.00–10.30 (30 minuter)
Deltagarna anländer mellan kl. 10.00 och 10.30. Det är verkligen bra att ha en välkomstdisk.
med en närvarolista och namnskyltar, och någon som ger ett varmt och leende välkomnande!
● Det är också bra att be deltagarna om tillstånd att använda foton, dela e-postadresser,
osv. vid det här laget.
● Te, kaffe och kex kan placeras i en annan del av rummet där det finns plats
för att människor ska lära känna varandra.
Incheckning:
10.30–10.50 (20 minuter)
Syfte:
● Att välkomna alla och informera om dagens praktiska detaljer.
● För att få en överblick över mångfalden i verksamheten – det är verkligen inspirerande att höra vad
grupper har gjort.
● Att varje deltagare ska ges möjlighet att uttrycka sig utifrån sitt eget perspektiv.
Inställningar:
● En cirkel av stolar, en för varje deltagare och för ledarna.
● Dagens schema på väggen där alla kan se det.
Så här leder man:
Att höra hur det går för alla är ett jättebra sätt att välkomna hela gruppen och att presentera
värden, Transition-initiativet och evenemangsplatsen, samt att presentera målen och programmet för
dag. I det här avsnittet ska du:
● Gå runt bordet och be alla att säga sitt namn och varifrån de kommer.
● Förklara för deltagarna varför de är här – för att undersöka möjligheten att bilda en regional
nätverket i området och diskutera eventuella andra frågor som är specifika för er region (om detta har
(som har tagits upp i tidigare meddelanden).
● Beskriv dagen – vad man kan förvänta sig och hur schemat ser ut.
● Gå igenom hälso- och säkerhetsfrågor – nödutgångar, toaletter och att tacka värdarna,
arrangör och alla andra som har bidragit till att organisera dagen.
● Tacka värden/värdarna för hjälpen under dagen, för att de ordnat lokalen osv.
● Dokumentera dagen genom att dela videoklipp, foton och ljudklipp (men se till att personerna är
(nöjd med detta).
Be sedan alla att tala i tur och ordning för att få en uppfattning om vilka som är närvarande och vad de har
hållit på med. Under omgången ber du varje person att:
● Säg deras namn och vilket Transition-initiativ de tillhör.
● Berätta kort om ett projekt eller en särdrag hos deras övergångsinitiativ som de
är mest stolta över (se till att de bara väljer ett alternativ, annars kan den här delen dra ut på tiden)
(en lång tid).
Session 1: Övning i fysisk kartläggning
10.50–11.20 (30 minuter)
Syfte:
Det här är en utmärkt kort övning som hjälper dig att snabbt få en bild av var folk befinner sig
om, hur de mår och mycket mer. Målet är:
● För att få människor att röra på sig.
● För att ta reda på de närvarandes geografiska gränser samt utmaningarna och
de möjligheter som detta skapar när det gäller att träffas och organisera sig på regional nivå.
● För att ta reda på vilka som är närvarande och vilka som inte är det.
● Att förstå mångfalden när det gäller deltagarnas omgivning, plats och erfarenheter.
● Att ge deltagarna möjlighet att börja fundera på sina övergångsinitiativ samt
sin roll inom dessa initiativ.
Inställningar:
● Ett öppet utrymme där deltagarna kan röra sig fritt och orientera sig i förhållande till
med varandra. Det kan ske utomhus, så länge man är koncentrerad och det är tyst
tillräckligt.
Så här leder man:
Syftet är att få deltagarna att placera sig i rummet utifrån en rad frågor,
för att få en visuell bild av deras svar. Detta ger alla närvarande en
en översikt över deras geografiska kopplingar, ger information om övergångsgrupperna
samt lite personlig information om mitt engagemang i Transition-rörelsen.
Läs upp varje fråga och be deltagarna att ställa sig på rätt plats, och ge dem tid att göra det
mellan varje fråga för reflektion och kommentarer från gruppen.
● Var har ni er verksamhet?
○ Ta reda på var norr och söder ligger i rummet.
○ Be gruppen att själva komma överens om var varje initiativ befinner sig
i förhållande till de övriga.
○ Be dem att observera:
■ Enkel tillgänglighet – hur ser de lokala transportförbindelserna ut?
■ Vem som inte deltar och varför.
■ Om det finns några geografiska eller andra begränsningar att ta hänsyn till.
■ Vilka strukturer som finns inom den lokala förvaltningen/kommunen och som kan eller inte kan
inte vara till någon hjälp.
■ Om resor påverkar hur människor interagerar.
● Hur länge har ert initiativ pågått?
○ Be gruppen att ställa sig i en rad utifrån hur lång tid det tar
varje initiativ har pågått.
○ Vad kan man dra för slutsatser av detta? Är gruppen mycket eller inte särskilt erfaren? Är
Finns det ett intervall eller en polaritet?
● Hur länge har du varit engagerad? (Denna fråga riktar sig specifikt till den enskilda personen
deltagare.)
○ Börja med att fråga hur länge deltagarna har varit engagerade i Transition – vad var
det ögonblick som fick dem att ingripa?
○ Fråga sedan om deras engagemang i miljöaktivism mer generellt.
Har gruppen samma åsikter i den här frågan?
● Slutligen, sätt ihop personer som inte känner varandra, helst sådana som har
har länge samarbetat med dem som är relativt nya inom Transition-rörelsen, och får
dem att diskutera hur och varför de engagerade sig i Transition.
○ Be ett par personer om synpunkter.
Session 2: Övning om framgångsfaktorer, hinder och lokala kontakter
11.20–12.30 (70 minuter)
Syfte:
● Att ge deltagarna möjlighet att tänka utifrån sina egna övergångsinitiativ.
● Att utforska vanliga och mindre vanliga teman inom gruppen.
● Att börja fundera över hur detta kan påverka ett regionalt nätverks roll.
Inställningar:
● Du måste ha förberett tre ark blädderblockspapper per grupp, vart och ett med
“Thrive”, “Barriers” eller “Local Connections” skrivet i mitten. Du kan få
grupperna att göra detta på egen hand om du inte har förberett det i förväg.
● Varje grupp behöver tre staplar med Post-it-lappar i tre olika färger och tre
A4-papper.
Så här leder man:
Ägna 5 minuter åt att förklara översikten över sessionen nedan:
● Be gruppen att dela upp sig i mindre grupper om tre till sex personer, helst med personer
som inte deltar i deras övergångsinitiativ.
● Förklara att det här mötet handlar om att undersöka vad som hjälper er grupp att utvecklas, vilka hinder som finns
är avgörande för att lyckas och vilka kontakter du redan har i ditt område. Att göra
Detta hjälper dig att reflektera över de gemensamma frågor som berör alla grupper och vad som kan
göras för att göra övergången till en givande upplevelse. Det hjälper också människor att få mer
en förståelse för varandra och för vad deras grupper sysslar med, vilket du
så kan vi prata om det under lunchen.
● Varje fråga som diskuteras bör ta 15 minuter (totalt 45 minuter):
○ De första 5 minuterna bör ägnas åt tystnad, under vilka deltagarna skriver på
Skriv ner svaren på varje fråga på Post-it-lappar och fäst dem på
flipchartpapper. Det ger deltagarna möjlighet att få fram sina idéer innan
att inleda en konversation om ett visst ämne.
○ Därefter följer 10 minuters gruppdiskussion där ytterligare frågor kan
skrivna på Post-it-lappar som fästs på blädderbladet. Det kan vara bra att gruppera
gruppera liknande ämnen, välj sedan ut två huvudpunkter och placera dem på en
ett A4-ark.
● Efter denna diskussion bör det hållas en återkopplingssession (25 minuter):
○ Be varje grupp att i tur och ordning ge sin syn på vart och ett av de tre tillfällena.
○ Be varje grupp att redogöra för de två huvudpunkterna för varje avsnitt som de
skrev på A4-papperet.
○ Bredda diskussionen ytterligare för att identifiera gemensamma teman, eller
betydande skillnader.
PAUS – Lunch:
12.30–13.30 (60 minuter)
Syfte:
● För att äta, ta en paus och smälta morgonens arbete.
● Att ge deltagarna möjlighet att lära känna varandra bättre – deltagarna
har konstaterat att det faktum att workshopparna hålls ansikte mot ansikte bidrar till att skapa en känsla av
gemenskap och förtroende inom gruppen.
Session 3: Vilka roller och teman skulle ett regionalt
nätverk?
13.30–14.15 (45 minuter)
Syfte:
● Att stärka och uppmuntra deltagarna att fundera över vad som kan uppnås vid
på regional nivå och vad de skulle kunna bidra med.
● Att ta till sig allt man lärt sig under förmiddagen och använda det för att fundera över hur användbart ett
Ett regionalt nätverk skulle kunna bidra till att stödja det arbete som bedrivs på lokal nivå inom
Övergångsgrupper samt utveckling av ny verksamhet på regional nivå.
● Att ta fram fyra till sex centrala teman för det regionala nätverket.
Inställningar:
● Du måste ha förberett två ark blädderblockspapper som du har klistrat ihop i stående format
format.
● Skriv “Teman och roller i ett regionalt nätverk” samt namnet på din region på papperet.
● Be gruppen att sätta sig runt ett bord med färgpennor och den förberedda biten av
tidning.
● Utse en ordförande (helst din medledare). Dennes uppgift är att leda
deltagarnas synpunkter genom att:
○ se till att endast en person talar åt gången.
○ att uppmärksamma personer som vill yttra sig.
○ att uppmärksamma direkta punkter.
○ att styra samtalets tempo.
○ att uppmuntra personer som inte säger så mycket att yttra sig.
Teckenspråk kan vara till hjälp här:
med ett finger för att understryka något
ett finger på varje hand för att peka direkt.
Så här leder man:
Mind mapping av roller och teman i ett regionalt nätverk (35 minuter):
● Efter att du har presenterat rollerna och teckenspråket börjar du med att fråga gruppen vad
vilka roller och teman ett regionalt nätverk kan ha.
● Facilitatorn fångar upp det som sägs i ord och bilder och försöker lyfta fram det
viktiga frågor. De bör be om förtydliganden för att kunna återge samtalet korrekt, och
försök också att få fram vad folk säger för att verkligen kunna definiera exakt vad de menar
att betrakta det som en roll eller ett tema för ett regionalt nätverk. Tanken är att ta fasta på mycket praktiska
konkreta idéer, inte vaga och meningslösa uttalanden.
● Lita på att idéer och välgrundade åsikter kommer att dyka upp så snart diskussionen kommer igång.
● När samtalet är slut, lämna rummet i 5 minuter så att gruppen får
Titta på tankekartan och komplettera den om något saknas.
● Gå sedan tillbaka till rummet, be gruppen att sammanfatta eventuella tillägg och be om
förtydliganden.
Punktdemokrati (10 minuter):
● Ge varje deltagare fem klisterprickar.
● Varje prick är en röst på en roll eller ett tema som varje enskild deltagare anser vara den
som är viktigast att driva vidare. Alla fem punkterna kan handla om en och samma roll/ett och samma tema, eller så kan varje punkt
kan ha ett annat tema.
● Detta kommer att utgöra grunden för aktiviteten ”ge och få”.
PAUS (förbered övningen ”ge och ta”)
14.15–14.30 (15 minuter)
Deltagarna kan gå på toaletten och hämta något att dricka; det ger dem också lite tid att smälta det
förra sessionen.
VIKTIG UPPGIFT FÖR ER: Som ledare ska ni titta på den grafiska illustrationen och
kumulativ röstning enligt ”dot democracy”, och sammanfatta sedan gruppens arbete genom att bilda fyra
att utgå från sex centrala teman som framkommit ur omröstningarna, teckningen och samtalet, för att använda vid nästa
verksamhet.
Session 4: Aktivitet med temat ”Ge och få”
14.30–15.15 (45 minuter)
Syfte:
● Att ge deltagarna möjlighet att leda ett regionalt nätverk på ett sätt som passar dem.
● För att återgå till den personliga nivån: att undersöka vad deltagarna kan bidra med för att driva
vidarebefordra till det regionala nätverket.
● För att undersöka vilka kompetenser deltagarna gärna vill bidra med till det regionala nätverket och vad
de vill lära sig.
● Att fundera över vad som kommer att hända härnäst på ett hanterbart och resurshållbart sätt.
Inställningar:
● Placera stolarna runt ett bord, en stol per deltagare.
● Skriv ner vart och ett av de fyra till sex huvudteman som du har bestämt dig för som rubriker
på separata ark flipchartpapper. Rita en linje mitt på varje ark
tidning.
● Lägg flipchartpappersarken i en cirkel på bordet, med framsidan vänd utåt.
Så här leder man:
Inledning (5 minuter):
● Förklara att de fyra till sex huvudteman för ert regionala nätverk har fastställts
från grupparbetet och ”dot democracy” från förra lektionen.
● Presentera begreppet “ge och få” genom att läsa upp följande förklaring av Fabio Santos
ur boken *Playing for Time: Making Art as if the World Mattered*:
“Föreställ dig en grupp människor i alla åldrar, med olika etniska och språkliga bakgrunder samt olika sexuell läggning
och att människor med olika religiösa övertygelser arbetar och lever sida vid sida i två veckor. Föreställ dig att de har en
föreställning som ska sättas ihop inom två veckor utan någon övergripande konstnärlig ledare, en musik
en regissör, en koreograf eller en scenograf som talar om för folk vad de ska göra, hur de ska gå och hur de ska stå
eller hur de ska framföra sina repliker, eftersom det inte finns några repliker.
Vem bestämmer? Det fina med Give and Gain är att var och en bestämmer själv; i
ansvariga för sin egen personliga resa och för den gemensamma resan. Att arbeta med
Andra anser att utbytet av berättelser, livs- och arbetssätt går bortom det ytliga kulturella
de utbyten som vi har vant oss vid. Samarbetet får en djupare innebörd, vilket gör det möjligt att
så att det leder till mer djupgående samtal.
I praktiken införs principen om att ge och ta redan i ett mycket tidigt skede av projektet, där alla
frågas vad de kan bidra med och vad de hoppas få ut av projektet. Detta kartläggs
i det som kallas ”Give and Gain”-hjulet och hänger på väggen i repetitionslokalen
där alla kan se det varje dag. ”Give and Gain”-hjulet blir då
en mall för den dagliga sessionsplaneringen samt för projektet och den slutliga prestationen som helhet
planer. Genom att till exempel identifiera de som är intresserade av att skriva kan teamet planera
skrivsessionerna anpassas därefter, och som ett resultat av detta börjar manuset till den slutliga föreställningen ta form.
”Give and Gain”-hjulet utgör det avtal genom vilket vi alla förbinder oss att arbeta för att uppnå en
gemensamt mål, ta ansvar för vår egen lärandeprocess och för
andra. Den blir den vägkarta som hjälper oss att hitta rätt bland olikheterna i
åsikter, meningsskiljaktigheter och svåra frågor. Det gör det möjligt för oss att både vara elever och
en lärare, en regissör och en skådespelare, en koreograf och en dansare, en producent, en scenograf, en
poet. Det gör det möjligt för var och en av de inblandade att hitta utrymme och plats att skapa en
bidrag. Och gör det möjligt att uppmärksamma alla bidrag på samma sätt. ”Give and Gain”
Metodiken handlar om att dela det kreativa ansvaret för att åstadkomma förändringar hos oss själva och
i den värld vi lever i.“
Används med vänligt tillstånd av Fabio Santos. Originaltexten finns i Lucy Neals bok *Playing for time*.
30 minuter (15 minuter för “ge” och 15 minuter för “få”):
● Fråga människor vilka kompetenser de vill bidra med till de framväxande teman inom regionen
nätverk. Be dem att vara så konkreta som möjligt och att vara ärliga – det här är chansen
att reflektera över sin egen förmåga att bidra.
● Be deltagarna att skriva en “gåva” per Post-it-lapp och sätta den på rätt tema. Det är
Det är bra att använda Post-it-lappar i samma färg för alla “gåvor”.
● Upprepa proceduren för “förstärkning”, men tänk på att detta är en känsligare fråga för
vissa vill gärna bidra, men kanske inte har möjlighet eller känner att de inte kan
har kompetens att erbjuda (vilket oftast inte är fallet, eftersom människor tenderar att underskatta
(vad de har att erbjuda).
● Klistra fast Post-it-lapparna på varje temablad på blädderblocket, med “ger” i den första kolumnen,
och “vinster” i den andra.
10 minuter:
● Titta på vad som står i varje kolumn och be deltagarna att läsa upp vad
mönster som de ser (5 minuter).
● Be deltagarna att para ihop givna och erhållna fördelar; om det finns överensstämmelser tyder detta på
möjliga sätt på vilka människor kan stödja varandra redan nu. (5 minuter).
Session 5: Mot nästa praktiska steg
15.15 – 16.00 (45 minuter)
Syfte:
● Att ge deltagarna möjlighet att leda ett regionalt nätverk på ett sätt som passar dem.
● Att fundera över vad som realistiskt sett kommer att hända härnäst, utifrån den energi och kapacitet som finns
i rummet för att ta sig an uppgifter.
Inställningar:
● Be deltagarna att sätta sig i en cirkel.
● Ge varje deltagare ett tomt A4-ark och en tjock penna.
Så här leder man:
Inledning (5 minuter):
● Be gruppen att skriva följande på sina papperslappar:
○ Vilket är det tema som du känner dig mest dragen till när du ska ta fram nästa
ett praktiskt steg?
● Deltagarna skriver i tystnad ner vad de vill arbeta med.
● Be deltagarna att ställa sig upp med sina A4-ark vända mot sig själva så att ingen annan kan
Titta på dem och be sedan alla att vända på sina papperslappar samtidigt.
● Titta på vad som har framkommit och sätt ihop personer som har ett gemensamt tema i arbetsgrupper
grupper som ska diskutera de kommande praktiska åtgärderna.
● Håll utkik efter personer som är ensamma och försök placera dem i en liknande arbetsmiljö
grupp.
Arbetsgrupperna diskuterar och beslutar hur de ska gå vidare med de kommande praktiska stegen (30 minuter):
● Dela ut ”ge och få”-bladen till varje arbetsgrupp; detta kan ge dem vägledning för deras
tema.
● Uppmuntra varje grupp att fördjupa sig i sitt tema – vad innebär detta tema för
grupp och vad skulle behöva hända för att den skulle bli verklighet? Detta är, till en början, en
en fantasiövning för att börja föreställa sig hur det valda temat skulle kunna utvecklas i
region.
● Det är avgörande att grupperna kommer fram till ett nästa praktiskt steg som är genomförbart
inom ramen för sin nuvarande kapacitet. Det kan handla om något så enkelt som att en person erbjuder sig att
samordna nästa möte om det temat, eller så kan det vara mer komplicerat, beroende på
om resurserna i gruppen.
Redogör för nästa praktiska steg (10 minuter):
● Be varje grupp att redogöra för sina nästa praktiska steg inför de övriga grupperna.
● Dessa nästa praktiska steg innebär att det regionala nätverket har kommit igång!
Session 6: Ballonglek
16.00 – 16.15 (15 minuter)
Syfte:
● Att deltagarna ska komma på ett namn, en slogan eller en rad ord som
beskriv nätverket – och ha lite kul på köpet!
Inställningar:
● Deltagarna arbetar i par.
● Varje par får en ballong och en tuschpenna.
Så här leder man:
● Be paren att blåsa upp ballongen.
● Be deltagarna i paren att reflektera över dagen.
● Be deltagarna att fundera över vilka nyckelord eller fraser de anser sammanfattar
sina upplevelser under dagen. Det kan vara en samling ord, en fras eller
en mening eller en dikt – det spelar ingen roll.
● Be dem sedan skriva det på ballongen och låt sedan alla kasta upp ballongerna i luften
så att alla får varsin ballong, och be sedan varje person att läsa upp vad som står på
på den ballong de har.
● Mot slutet av den korta övningen ber du paren att se om de kan komma på ett namn på nätverket
börjar ta form.
Session 7: Avslutningscirkel
16.15–16.30 (15 minuter)
Syfte:
● För att avsluta på ett bra sätt, vänd dig till de närvarande och visa din uppskattning för
dagen.
Inställningar:
● Ställ upp stolarna i en cirkel, en för varje deltagare.
● Eller, om det känns bättre, bilda en cirkel där ni står upp.
Så här leder man:
● Tacka deltagarna för deras engagemang och bidrag under dagen.
● Påminn dem om vad vi har gått igenom.
● Avsluta med en enkel fråga: Vad skulle du säga om workshopen till någon
Vem kom inte?
● Gå runt i cirkeln och uppmana alla att säga något.
● Samla alla och ta en bild tillsammans med bilden med “roller och teman”
framställd i session 3.
Mer information
Guide till regionala nätverk https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-guide/
Ladda ner den här guiden –
https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-workshop-facilitation-guide/
Transition Networks webbplats – https://transitionnetwork.org