Útmutató a regionális hálózati találkozók lebonyolításához

Regionális hálózat kialakításához szükséges útmutató összeállítása:
Tartalomjegyzék:
Regionális hálózat kialakításához szükséges útmutató: 1
A műhely célja
A műhelymunka vázlata: 2
Előkészítés: 3
Az 5. napra vonatkozó moderálási útmutató
Üdvözöljük: 6
Bejelentkezés: 6
1. foglalkozás: 7. fizikai térképezési gyakorlat
2. foglalkozás: Sikerélmények/akadályok/helyi kapcsolatok – 9. gyakorlat
SZÜNET – Ebéd: 10
Cél: 10
3. ülés: Melyek lennének egy regionális hálózat szerepei és témái? 11
4. foglalkozás: „Adj és kapj” – 13. feladat
5. ülés: A következő gyakorlati lépések felé 15
6. foglalkozás: 16. léggömbös játék
7. foglalkozás: Záró kör 17
További információk 18
A műhely célja
A műhely célja, hogy a ti csoportotok és a régió többi csoportja összejöjjön
és kiépítsék egy regionális hálózat alapjait, amely a saját egyedi igényeikre épül, és
amit szeretne. A műhely lehetőséget nyújt arra, hogy:
● Tudja meg, mi zajlik a környéken, és merítsen rengeteg energiát a programok sokszínűségéből!
● Ismerd meg jobban az embereket, derítsd ki, hogyan kerültek a kezdeményezésbe, mi motiválja őket, és
miben jártasak.
● Fedezze fel, hogyan működnek sikeresen az átmeneti csoportok, és ismerje meg a tevékenységek megvalósításának leggyakoribb akadályait
Átmenet, és fedezzétek fel azokat a kapcsolatokat, amelyek a csoportjaitoknak már léteznek a
az Átmeneti Mozgalom, hogy közös megértést érjünk el.
● Határozzák meg közösen, hogy egy regionális hálózat milyen szerepet tölthetne be a környékükön.
● Lehetővé tenni, hogy minden jelenlévő elmondhassa, milyen készségekkel, tapasztalatokkal, ismeretekkel vagy támogatással rendelkezik
mit tudnának másoknak személyesebb szinten nyújtani, és mit szeretnének ebből maguk is kihozni
egy regionális hálózat – ezt nevezzük annak, amit az emberek “adni” tudnak, és amit szeretnének
“nyereség”.
● Határozzuk meg a regionális hálózat megvalósításához szükséges következő, megvalósítható lépéseket.
A műhelymunka vázlata:
● 10:00 – 10:30: Érkezés
Tea és kávé – régi és új barátságok születése.
● 10:30 – 10:50: Bejelentkezés
A nap programjának ismertetése és a résztvevők bemutatása, valamint minden résztvevő felkérése, hogy mutassa be magát
magukról, hogy melyik „Transition” kezdeményezéshez tartoznak, és mi az a dolog, ami számukra a legfontosabb
amire büszkék a munkájukban.
● 10:50 – 11:20: Háromféle térképezés
A jelenlegi átmeneti kezdeményezések földrajzi különbségeinek és hasonlóságainak feltárása.
○ Megbeszéljük, mióta működnek a Transition-kezdeményezések.
○ Megbeszéljük, hogy a résztvevők mióta vesznek részt a Transition mozgalomban és a tágabb értelemben vett
a klímaváltozás és a fenntarthatóság terén végzett helyi kezdeményezések.
● 11:20 – 12:30: Sikerélmények, akadályok és helyi kapcsolatok
Kis csoportos munka három kérdés vizsgálatára:
○ Mi segíti a „Transition” kezdeményezésed sikerét?
○ Milyen akadályok állnak az útjában annak, hogy azt tegye, amit szeretne?
○ Milyen helyi kapcsolataid vannak?
● 12:30 – 13:30: EBÉD
● 13:30 – 14:15: Melyek lennének egy regionális hálózat feladatai és témái?
Csoportos megbeszélés, amelynek levezetését és szemléltetését grafikák segítik. A résztvevők szavaznak
a “pontdemokrácia” alkalmazásával – öt öntapadó ponttal jelölve meg az általuk legfontosabbnak tartottakat
témák.
● 14:15 – 14:30: Szünet
● 14:30 – 15:15: „Adj és kapj” tevékenység
Megkérdezni, hogy mit adna hozzá minden résztvevő, és mit szeretne kihozni a
a regionális hálózatban felmerülő témák a valós kapacitásuk keretein belül.
● 15:15 – 16:00: A következő gyakorlati lépések
Kis csoportos munka, amelynek során az egyes témákat gyakorlati lépésekké alakítják át, és döntést hoznak a
a következő gyakorlati lépés.
● 16:00 – 16:30: Záróprogram, két részből áll
○ Lufijáték – egy szórakoztató tevékenység, amelynek során nevet kell kitalálni a régiónak
hálózat.
○ Záró kör – köszönetnyilvánítás a résztvevőknek, és az a kérdés, hogy mit mondanának
azok, akik nem tudtak részt venni.
Előkészítés
Bevezető:
● Ha regionális hálózati rendezvényt szeretnél szervezni a környékbeli Transition-csoportok számára, akkor ezt megteheted
Érdemes lenne kideríteni, hogy a Transitioners tagjai is így érzik-e! Talán elküldhetnénk egy
egyszerű online kérdőív, amelyben a következőket kérdezzük:
○ Mi a neved, és melyik kezdeményezéshez tartozol?
○ Érdekelne-e, hogy találkozzunk a környékbeli Transition-tagokkal, hogy megosszuk
tanulás, program és ebéd?
● A műhely megrendezésére alkalmas helyszín kiválasztásakor ideális esetben olyan hely lenne, ahol a szervezők hajlandóak és
egy lelkes helyi Transition-csoport, amely segíthet a tervezésben és helyi ötleteket javasolhat
a helyszínek és az ebéd megszervezése. Elengedhetetlen továbbá, hogy a helyszín:
○ Olyan helyen, ahová az emberek tömegközlekedéssel és
autómegosztás.
○ Gondoskodjon arról, hogy a helyszín fizikailag akadálymentes legyen (ideértve, de nem kizárólag
feltétel: lépcső vagy rámpa nélküli bejárat, a találkozó a földszinten történik, kivéve, ha van egy
lift, akadálymentes WC).
○ Ha lehetséges, kérje meg a potenciális résztvevőket, hogy jelezzék hozzáférési igényeiket a
megnézzük, hogy lehet-e nekik helyet biztosítani.
○ Elég nagy ahhoz, hogy befogadja a várható vendégszámot, és
elég hely ahhoz, hogy mindenki körbe állhasson, valamint hely is legyen a
4–6 fős kis csoportokra osztva. Ott
emellett elegendő helynek kell lennie ahhoz, hogy mindenki kényelmesen tudjon enni.
○ Megfizethető, vagy – ami még jobb – ingyenes. Lehet, hogy át kell gondolnod, hogyan finanszírozd a
rendezvény; bár nem feltétlenül kell sokba kerülnie, érdemes lehet átgondolni
az alábbiakról:
■ A helyszín bérleti költségei.
■ Hogyan is lehetne megoldani az ebédet?.
■ Hogyan lehetne gondoskodni a frissítőkről?.
■ Nyújtanak-e utazási támogatást?.
■ Szüksége lesz-e valakinek éjszakai szállásra.
■ Hogyan fogja beszerezni az irodaszereket, amelyek segítenek a rendezvény lebonyolításában és a
ezt a jövőbeli megosztás céljából mondják.
Ezeknek a tételeknek a finanszírozására többféle lehetőség kínálkozik, amelyek közül a legegyszerűbb az, ha megosztjuk a
a résztvevők közötti költségmegosztás, illetve helyi pénznemben történő fizetés, természetbeni támogatás,
szponzorálás vagy csere.
Ha egyszer elhatároztad, hogy belevágsz… .
Egy nagy bejelentés előtt néhány dolgot el kell intézni.
● Állítsd be a kommunikációs beállításokat
○ Az online kommunikáció kialakítása döntő fontosságú lehet. Íme néhány
tapasztalatainkból merített ötletek:
■ Fontold meg egy Facebook-esemény létrehozását a könnyű megosztás és beszélgetés érdekében, amelynek részei lehetnek:
a bejegyzés megosztása a Facebookon található „Transition” kezdeményezések oldalain.
■ Az Eventbrite-esemény – amely ingyenes, ha nem kérsz belépődíjat – jó lehetőség
hogy nyomon követhessétek, kik jelezték részvételi szándékukat, és hogy ti is könnyedén
kapcsolatba lépni azokkal, akik elkötelezték magukat.
■ Az egyes „Transition Towns” szervezeteknek küldött e-mailek különösen hasznosak a
a kezdeti szakaszokban a figyelem felkeltése és a potenciális résztvevők más
kezelőplatformok.
■ Készítsen egy kommunikációs ütemtervet, amely segít a folyamat irányításában
rendezvénypromóció.
● Ki fog eljönni?
○ Az angliai műhelyek kizárólag a „Transitioners” tagjainak szóltak, annak ellenére, hogy tudtuk,
hogy jelentős együttműködések alakultak ki a Transition-kezdeményezések és
más helyi szervezetek. Lehet, hogy az Önök helyzete eltér a miénktől, ezért
hívd meg azokat, akiknek ez relevánsnak tűnik.
Ne érezd úgy, hogy mindet meg kell tenned – ha jó kapcsolataid vannak a közeli csoportokkal, akkor
Lehet, hogy nem mindegyikre lesz szükség.
A nap előtt:
Felszerelés-ellenőrzőlista
A nap zökkenőmentes lebonyolításához az alábbi dolgokra lesz szükséged:
● Ez az útmutató.
● A helyszínre vonatkozó információk.
● Videók és fényképek készítésére alkalmas digitális fényképezőgép.
● Résztvevői listák.
● Öntapadó címkék a nevekhez.
● Kapcsolatfelvételi űrlapok, amelyek segítségével rögzítheti a résztvevők nevét, átmeneti csoportjait,
e-mail-címek és telefonszámok, amelyeket később megoszthatunk a csoporttal.
● A műhelymunka vázlata – mind tájékoztatásul, mind pedig egy flipchart-lapra felírva
hogy kifüggesszük a falra, hogy a résztvevők láthassák.
● 10:00 – 10:30: Érkezés
● 10:30 – 10:50: Bejelentkezés
● 10:50 – 11:20: Háromféle térképezés
● 11:20 – 12:30: Siker, akadályok és helyi kapcsolatok
● 12:30 – 13:30: EBÉD
● 13:30 – 14:15: Melyek lennének egy regionális… szerepei és témái?
hálózat?
● 14:15 – 14:30: Szünet
● 14:30 – 15:15: „Adj és kapj” tevékenység
● 15:15 – 16:00: A következő gyakorlati lépések
● 16:00 – 16:30: Záróprogram, két részből áll
○ A léggömbös játék
○ Záró kör
● Rengeteg A4-es papír.
● Rengeteg flipchart-papír.
● Filctollak és vastag hegyű tollak.
● Ragasztós pontok.
● Rengeteg öntapadós cetli (a Post-it cetlik remekek).
● Ragasztószalag.
● A műhelymunka utáni kérdőív.
Amennyiben a helyszín nem biztosítja:
● Tea, kávé, tej, szójatej, cukor, keksz, csészék, teáskanalak stb.
● Ebédhez szükséges ételek és evőeszközök.
A nap lebonyolításához szükséges útmutató
Javaslatot teszünk a nap menetére, de ezeket az Ön időbeosztásához igazíthatjuk.
Üdvözöljük:
10:00 – 10:30 (30 perc)
A résztvevők 10:00 és 10:30 között érkeznek. Nagyon hasznos, ha van egy fogadóasztal.
egy jelenléti ívvel és névcímkékkel, valamint valakivel, aki melegen és mosolyogva fogadja az érkezőket!
● Érdemes megkérni a résztvevőket, hogy adjanak engedélyt a fényképek felhasználására, az e-mailek megosztására,
stb. ebben a szakaszban.
● A tea, a kávé és a kekszek elhelyezhetők a szoba egy másik részében, ahol van hely
hogy az emberek megismerhessék egymást.
Bejelentkezés:
10:30 – 10:50 (20 perc)
Cél:
● Mindenkit üdvözölni, és tájékoztatást adni a nap gyakorlati részleteiről.
● Hogy áttekintést nyerjünk a tevékenységek sokszínűségéről – igazán inspiráló hallani, hogy mi
amit a csoportok tettek.
● Minden résztvevőnek lehetőséget kell biztosítani arra, hogy saját szemszögéből nyilvánítson véleményt.
Beállítás:
● Székekből kialakított kör, minden résztvevőnek és a moderátoroknak is egy-egy szék.
● A nap programja a falon, ahol mindenki láthatja.
Hogyan lehet elősegíteni:
Ha mindenkivel beszélünk, az remek módja annak, hogy az egész csoportot üdvözöljük, és bemutassuk a
a szervezőt, a „Transition” kezdeményezést és a rendezvény helyszínét, valamint bemutatni a
nap. Ebben a részben a következőket kell elvégeznie:
● Menj körbe az asztalnál, és kérd meg mindenkit, hogy mondja el a nevét és azt, honnan származik.
● Magyarázza el a résztvevőknek, miért vannak itt – hogy megvizsgálják egy regionális szervezet létrehozásának lehetőségét
a térség hálózatáról, valamint megbeszéljük a régióra jellemző egyéb kérdéseket (ha ilyenek
(amelyek a korábbi levelezésekben már szóba kerültek).
● Ismertesse a nap menetét – mire számíthatnak a résztvevők, és mi a program.
● Az egészségügyi és biztonsági szempontok áttekintése – vészkijáratok, mosdók, valamint a házigazdáknak szóló köszönetnyilvánítás,
a rendezvény helyszínének képviselőit, valamint mindenkit, aki hozzájárult a nap megszervezéséhez.
● Köszönd meg a házigazdának (házigazdáknak) a rendezvény napján nyújtott segítségét, a helyszín megszervezését stb.
● Rögzítsd a nap eseményeit videóval, fotókkal és hangfelvétellel, hogy megoszthasd őket (de ügyelj rá, hogy az emberek
(ezzel elégedett vagyok).
Ezután kérd meg mindenkit, hogy sorban szólaljon meg, hogy képet kapj arról, kik vannak a teremben, és mit hoztak magukkal
mit csináltak az elmúlt időben. A körben kérdezd meg minden résztvevőtől, hogy:
● Mondd el a nevüket, és hogy melyik „Transition” kezdeményezéshez tartoznak.
● Röviden beszéljenek az átmeneti kezdeményezésük egy projektjéről vagy jellemzőjéről, amelyet
mire a legbüszkébbek (győződjön meg róla, hogy csak egyet válasszanak, különben ez a rész végtelenül elhúzódhat)
(már régóta).
1. foglalkozás: Térképezési gyakorlat
10:50 – 11:20 (30 perc)
Cél:
Ez egy remek, rövid gyakorlat, amely segít abban, hogy gyorsan képet kapj arról, hol tartanak az emberek
honnan származnak, hogyan vannak, és még sok más. A cél az, hogy:
● Hogy az embereket mozgásra ösztönözzük.
● A résztvevők földrajzi elhelyezkedésének, valamint a kihívásoknak és
az ezzel járó lehetőségek a regionális találkozók és szervezés terén.
● Hogy kiderüljön, ki van jelen és ki nincs.
● A résztvevők térbeli, földrajzi és tapasztalati sokszínűségének megértése.
● Hogy a résztvevők elgondolkodhassanak saját átmeneti kezdeményezéseikről, valamint
az ezekben a kezdeményezésekben betöltött szerepük.
Beállítás:
● Egy szabad tér, amely lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy mozogjanak és meghatározzák a helyüket egymáshoz képest
egymással. Ez a szabadban is megtörténhet, feltéve, hogy koncentráltak és csendben vannak
elég.
Hogyan lehet elősegíteni:
A cél az, hogy az emberek egy sor kérdés alapján elhelyezkedjenek a teremben,
hogy válaszaikat vizuálisan is megjelenítse. Ezáltal minden jelenlévőnek
áttekintést nyújt földrajzi kapcsolataikról, valamint információkat szolgáltat a „Transition” csoportokról
valamint néhány személyes információt a Transition-mozgalomban való részvételről.
Olvassa fel az egyes kérdéseket, és kérje meg a résztvevőket, hogy foglaljanak helyet a megfelelő helyen, hagyva nekik erre időt
az egyes kérdések között, hogy a csoport tagjai elgondolkodhassanak és észrevételeiket megoszthassák.
● Hol van a székhelyük?
○ Határozd meg, hol van az észak és a dél a szobában.
○ Kérje meg a csoportot, hogy maguk között határozzák meg, hogy az egyes kezdeményezések jelenleg milyen szakaszban vannak
a többihez viszonyítva.
○ Kérd meg őket, hogy figyeljék meg:
■ A közlekedés kényelme – milyenek a helyi közlekedési kapcsolatok?
■ Ki nem vesz részt, és miért.
■ Van-e figyelembe veendő földrajzi vagy egyéb korlát?.
■ Melyek azok a helyi önkormányzati struktúrák, amelyek lehetnek vagy nem
nem lenne hasznos.
■ Ha az utazás hatással van az emberek közötti interakcióra.
● Mióta működik a kezdeményezésük?
○ Kérje meg a csoportot, hogy az időtartam alapján sorba álljanak
minden kezdeményezés már egy ideje folyik.
○ Mit lehet ebből megállapítani? A csoport nagyon tapasztalt, vagy nem igazán? Vagy
Van-e tartomány vagy polaritás?
● Mióta vesz részt ebben? (Ez a kérdés kifejezetten az adott személyhez szól)
résztvevők.)
○ Kezdjük azzal, hogy megkérdezzük, mióta vesznek részt az emberek a Transition mozgalomban – mi volt
az a pillanat, ami arra ösztönözte őket, hogy közbelépjenek?
○ Ezután kérdezz rá általánosabban a környezetvédelmi aktivizmusban való részvételükre.
A csoport tagjai egyformán vélekednek erről a témáról?
● Végül állítsd össze párokat olyanokból, akik nem ismerik egymást, lehetőleg úgy, hogy azok kerüljenek egy párba, akiknek
már régóta együttműködöm azokkal, akik viszonylag új tagjai a Transition mozgalomnak, és
hogy megbeszéljék, hogyan és miért csatlakoztak a Transition mozgalomhoz.
○ Kérj visszajelzést pár embertől.
2. foglalkozás: „Sikerek/akadályok/helyi kapcsolatok” gyakorlat
11:20 – 12:30 (70 perc)
Cél:
● Arra ösztönözni a résztvevőket, hogy a saját átmeneti kezdeményezéseik szemszögéből gondolkodjanak.
● A csoport tagjai körében felmerülő gyakori és kevésbé gyakori témák feltárása.
● Elgondolkodni azon, hogy ez milyen hatással lehet egy regionális hálózat szerepére.
Beállítás:
● Csoportonként három lap flipchart-papírt kell előkészítenie, mindegyiken
“Középen a ”Thrive“, ”Barriers“ vagy ”Local Connections” felirat. A
ha nem készítetted előre, akkor a csoportok maguknak kell ezt elvégezniük.
● Minden csoportnak három különböző színű Post-it-kötegre lesz szüksége, valamint három
A4-es papírlapok.
Hogyan lehet elősegíteni:
Kérjük, szánjon 5 percet az alábbi foglalkozás vázlatának ismertetésére:
● Kérje meg a csoportot, hogy oszoljanak fel három-hat fős kisebb csoportokra, lehetőleg olyanokból, akik
akik nem vesznek részt az átmeneti programban.
● Magyarázza el, hogy ez a foglalkozás azt vizsgálja, mi segíti a csoportotok fejlődését, és mik azok az akadályok,
a sikerhez vezető lépések, valamint az, hogy milyen kapcsolataid vannak már a környéken. A következőket kell tenned:
Ez segít abban, hogy elgondolkodj azokról a közös problémákról, amelyek minden csoportot érintenek, és arról, hogy mit lehet tenni
mit lehet tenni azért, hogy az átmenet egy támogató élmény legyen. Ezenkívül segít az embereknek abban, hogy többet szerezzenek
hogy megértsék egymást és azt, hogy a csoportjaik mit csinálnak, amit te
erről aztán ebéd közben beszélgethetünk.
● Minden tárgyalt kérdésre 15 percet kell szánni (összesen 45 perc):
○ Az első 5 percet csendben kell tölteni, miközben a résztvevők feljegyzéseket készítenek
A válaszokat Post-it cetlikre írják fel az egyes kérdésekre, majd azokat a
flipchart-papír. Ez lehetőséget ad az embereknek arra, hogy kifejtsék az ötleteiket, mielőtt
beszélgetésbe keveredni egy adott témáról.
○ Ezt követően 10 perces csoportos megbeszélés következik, amelynek során további kérdéseket lehet
Post-it cetlikre írva, majd a flipchart-papírra ragasztva. Hasznos lehet csoportosítani
válogass össze hasonló témákat, majd válassz ki két fő pontot, és írd őket egy lapra
egy darab A4-es papír.
● A beszélgetés után visszajelzési ülést kell tartani (25 perc):
○ Kérje meg az egyes csoportokat, hogy sorrendben osszák meg véleményüket a három foglalkozás mindegyikéről.
○ Kérje meg az egyes csoportokat, hogy mondják el az egyes szakaszok két legfontosabb pontját, amelyeket
az A4-es papírra írta.
○ Szélesebb körben nyissuk meg a vitát, hogy felismerjük a közös témákat, vagy
jelentős különbségek.
SZÜNET – Ebéd:
12:30 – 13:30 (60 perc)
Cél:
● Hogy együnk, pihenjünk egy kicsit, és feldolgozzuk a reggeli munkát.
● Lehetőséget biztosítani az embereknek, hogy jobban megismerjék egymást – a résztvevők
megállapították, hogy a műhelyek személyes jellege hozzájárul a
a közösség és a csoporton belüli bizalom.
3. ülés: Melyek lennének egy regionális… szerepei és témái?
hálózat?
13:30 – 14:15 (45 perc)
Cél:
● Arra ösztönözni és felhatalmazni a résztvevőket, hogy elgondolkodjanak azon, mit lehet elérni a
regionális szinten, és hogy milyen hozzájárulást tudnának nyújtani.
● A délelőtti tanulságokat felhasználva elgondolkodni azon, hogy mennyire hasznos egy
A regionális hálózat legfőbb szerepe az lenne, hogy támogassa a helyi szinten folyó munkát
Átmeneti csoportok, valamint új tevékenységek kidolgozása regionális szinten.
● A regionális hálózat négy–hat fő témájának meghatározása.
Beállítás:
● Készíts elő két darab flipchart-papírt, amelyeket álló formátumban ragassz össze
formátum.
● Írja rá: “A regionális hálózat témái és szerepei”, valamint a régiója nevét.
● Kérje meg a csoportot, hogy üljenek le egy asztal köré, és vegyenek magukhoz színes tollakat, valamint az előkészített darabot a
cikk.
● Nevezzenek ki egy elnököt (lehetőleg a társszervezőt). Az ő feladata a
a résztvevők hozzászólásai:
○ annak biztosítása, hogy egyszerre csak egy személy szólaljon meg.
○ odafigyelni azokra, akik szeretnének felszólalni.
○ a közvetlen pontok észlelése.
○ a beszélgetés ütemének szabályozása.
○ arra ösztönözni azokat, akik nem sokat beszélnek, hogy szólaljanak meg.
Ilyenkor hasznos lehet a jelnyelv:
egy ujj, hogy aláhúzza a lényeget
mindkét kezén egy-egy ujj, hogy pontosan rámutasson.
Hogyan lehet elősegíteni:
Egy regionális hálózat szerepeinek és témáinak gondolattérkép-szerű ábrázolása (35 perc):
● Miután bemutattad a szerepeket és a jelnyelvet, kezdd azzal, hogy megkérdezed a csoportot, mi a
milyen szerepekkel és témákkal foglalkozhat egy regionális hálózat.
● A moderátor szavakkal és képekkel rögzíti az elhangzottakat, és igyekszik kiemelni a
legfontosabb kérdések. Pontosításokat kell kérniük, hogy a beszélgetést helyesen rögzítsék, és
próbáld meg kideríteni, mit mondanak az emberek, hogy pontosan meg tudd határozni, miről is van szó
amelyet egy regionális hálózat egyik szerepkörének vagy témájának tekintenek. Az elképzelés az, hogy nagyon gyakorlati
konkrét elképzelések, nem pedig homályos, értelmetlen kijelentések.
● Bízzunk abban, hogy a vita megkezdődése után maguktól fognak születni az ötletek és a megalapozott vélemények.
● A beszélgetés végén hagyja el a termet 5 percre, hogy a csoportnak lehetősége legyen
Nézd meg az elme-térképet, és egészítsd ki, ha valami hiányzik.
● Ezután térj vissza a terembe, kérd meg a csoportot, hogy foglalják össze az esetleges kiegészítéseket, és kérd meg őket, hogy
magyarázatok.
Pontdemokrácia (10 perc):
● Adjon minden résztvevőnek öt öntapadó pontot.
● Minden pont egy szavazat arra a szerepre vagy témára, amelyet az egyes résztvevők a legalkalmasabbnak tartanak
amelyeket a legfontosabb továbbvinni. Mind az öt pont egy szerepkörhöz/témához kapcsolódhat, vagy minden pont
más témát is felvehet.
● Ez képezi majd az „adni és kapni” tevékenység alapját.
SZÜNET (készítsük elő az „adni és kapni” feladatot)
14:15 – 14:30 (15 perc)
A résztvevők elmehetnek a mosdóba és ihatnak valamit; emellett így egy kis időt kapnak az elfogyasztott étel megemésztésére is
az előző ülés.
FONTOS FELADAT SZÁMODRA: Moderátorként nézd meg az ábrát és a
a „dot democracy” által alkalmazott kumulatív szavazás, majd a csoport munkájának összefoglalása négy
a szavazatokból, a sorsolásból és a beszélgetésből hat fő témát választani ki, amelyeket a következő alkalommal felhasználhatunk
tevékenység.
4. foglalkozás: „Adj és kapj” gyakorlat
14:30 – 15:15 (45 perc)
Cél:
● Lehetőséget biztosítani a résztvevőknek arra, hogy a számukra legmegfelelőbb módon vezessék a regionális hálózatot.
● Visszatérve a személyes szintre, annak feltárása, hogy a résztvevők mit tudnak felajánlani a folyamat előmozdításához
regionális hálózat továbbítása.
● Annak feltárása, hogy a résztvevők milyen készségeket szívesen bocsátanának a regionális hálózat rendelkezésére, és hogy
amit szeretnének megtanulni.
● Úgy átgondolni a következő lépéseket, hogy azok kezelhetőek legyenek és kímélik az erőforrásokat.
Beállítás:
● Helyezzék el a székeket az asztal körül úgy, hogy minden résztvevőnek jusson egy szék.
● Írja le címsorokként mind a négy–hat kulcsfontosságú témát, amelyeket kiválasztott
külön-külön flipchart-lapokra. Rajzolj egy vonalat minden lap közepére
cikk.
● Helyezzük el a flipchart-lapokat kör alakban az asztalon, úgy, hogy a lapok kifelé nézzenek.
Hogyan lehet elősegíteni:
Bevezetés (5 perc):
● Magyarázza el, hogy a regionális hálózatának négy–hat fő témája már meghatározásra került
az előző foglalkozáson végzett csoportmunkából és a „pontdemokráciából”.
● Mutassa be az “adni és kapni” fogalmát azáltal, hogy felolvassa Fabio Santos alábbi magyarázatát
a „Playing for Time: Making Art as if the World Mattered” című könyvből:
“Képzelj el egy csapatot, amelynek tagjai különböző korúak, különböző etnikai és nyelvi háttérrel rendelkeznek, és különböző szexuális irányultságúak
és a különböző vallási meggyőződésű emberek két héten át egymás mellett dolgoznak és élnek. Képzeljük el, hogy van egy
műsort kell összeállítani a két hét végére úgy, hogy nincs fő művészeti vezető, a zenei
rendező, koreográfus vagy tervező, aki megmondja az embereknek, mit csináljanak, hogyan járjanak, hogyan álljanak
vagy hogy hogyan mondják el a szövegüket, hiszen nincs is szöveg.
Ki a felelős? A „Give and Gain” program szépsége abban rejlik, hogy minden egyes ember felelős; a
felelősek saját személyes útjukért, és felelősek a közös útért is. Együttműködés
másokkal való kapcsolattartás, a történetek, az életmódok és a munkamódszerek megosztása túlmutat a felszínes kulturális
azokhoz a cserékhez, amelyekhez már hozzászoktunk. Az együttműködés mélyebb értelmet nyer, ami lehetővé teszi, hogy
hogy ennek eredményeként mélyebb beszélgetések alakulhassanak ki.
A gyakorlatban az „adni és kapni” elve már a projekt legkorábbi szakaszában bevezetésre kerül, ahol mindenki
megkérdezik tőlük, mit tudnak nyújtani, és mit remélnek a projektből. Ezt a következőképpen vázolják fel
az úgynevezett „Give and Gain” keréken, amely a próbaterem falán lóg
ahol mindenki naponta megnézheti. A „Give and Gain” kerék így a
a napi foglalkozások tervezésének, valamint a projekt és a záróelőadás átfogó terve
tervek. Ha például kiderítik, kik azok, akik szívesen írnak, a csapat így meg tudja tervezni
Ennek megfelelően alakítjuk az írói munkameneteket, és ennek eredményeként a záró előadás forgatókönyve kezd formát ölteni.
A „Give and Gain” kerék lesz az a megállapodás, amelyben mindannyian vállaljuk, hogy egy
közös cél, vállaljunk felelősséget saját tanulási utunkért és a
mások. Ez lesz az az útiterv, amelynek segítségével eligazodhatunk a különbségek között
vélemények, nézeteltérések és kihívást jelentő kérdések. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy egyszerre legyünk tanulók és
tanár, rendező és színész, koreográfus és táncos, producer, tervező, egy
költő. Lehetővé teszi minden résztvevő számára, hogy megtalálja a teret és a helyet, ahol
hozzájárulás. És lehetővé teszi, hogy minden hozzájárulást egyformán méltassanak. A „Give and Gain”
A módszertan lényege a kreatív felelősség megosztása, hogy változásokat idézzünk elő magunkban és
abban a világban, amelyben élünk.“
A szöveg felhasználását Fabio Santos kedves engedélyével tettük közzé; az eredeti szöveg Lucy Neal „Playing for time” című könyvében jelent meg.
30 perc (15 perc az “adni” részre és 15 perc a “kapni” részre):
● Kérdezzük meg az embereket, milyen készségeket szeretnének a régióban kialakuló témákhoz hozzájárulni
hálózat. Kérd meg őket, hogy minél pontosabban fogalmazzanak, és legyenek őszinték – ez a lehetőség
hogy elgondolkodjanak azon, milyen mértékben tudnak hozzájárulni.
● Kérje meg a résztvevőket, hogy írjanak fel egy-egy “adni” javaslatot egy-egy Post-it-re, és ragasszák azt a megfelelő témához. Ez
Célszerű minden “ajándékhoz” azonos színű Post-it-cédulát használni.
● Ismételje meg a folyamatot a “gain” esetében is, de vegye figyelembe, hogy ez egy kényesebb kérdés a
vannak, akik szeretnének hozzájárulni, de esetleg nincs rá lehetőségük, vagy úgy érzik, hogy nincs rá lehetőségük
vannak olyan készségeik, amiket fel tudnak kínálni (ami általában nem így van, mivel az emberek hajlamosak alábecsülni
(mit kínálnak).
● Ragasszuk fel a Post-it cetliket az egyes témájú flipchart-lapokra úgy, hogy az első oszlopban a “gives” szó szerepeljen,
majd a másikban “nyereség”.
10 perc:
● Nézzük meg, mi szerepel az egyes oszlopokban, és kérjük meg a résztvevőket, hogy olvassák fel, mi
az általuk észlelt mintázatok (5 perc).
● Kérje meg a résztvevőket, hogy párosítsák össze az „adást” és a „nyereséget”; ha találnak egyezéseket, az arra utal, hogy
lehetséges módszerek, amelyekkel az emberek azonnal támogathatják egymást. (5 perc).
5. ülés: A következő gyakorlati lépések felé
15:15 – 16:00 (45 perc)
Cél:
● Lehetőséget biztosítani a résztvevőknek arra, hogy a számukra legmegfelelőbb módon vezessék a regionális hálózatot.
● Az energia és a kapacitás alapján átgondolni, hogy mi fog reálisan történni ezután
a feladatok elvégzésére alkalmas helyiségben.
Beállítás:
● Kérje meg a résztvevőket, hogy üljenek le körbe.
● Adjon minden résztvevőnek egy üres A4-es papírlapot és egy vastag tollat.
Hogyan lehet elősegíteni:
Bevezetés (5 perc):
● Kérd meg a csoportot, hogy írják fel a papírlapjaikra:
○ Mi az a téma, amelyik leginkább vonz téged a következő munkád kidolgozásához?
gyakorlati lépés?
● A résztvevők csendben leírják, min szeretnének dolgozni.
● Kérje meg a résztvevőket, hogy álljanak fel úgy, hogy az A4-es lapjaik maguk felé nézzenek, így senki más ne láthassa azokat
nézze meg őket, majd kérje meg mindenkit, hogy egyszerre fordítsák meg a papírlapjaikat.
● Nézzük meg, mi alakult ki, és csoportosítsuk össze azokat az embereket, akiket egy közös téma köt össze, hogy együtt dolgozhassanak
csoportok, amelyek megvitatják a következő gyakorlati lépéseket.
● Figyeljünk azokra, akik egyedül vannak, és igyekezzünk őket hasonló munkakörbe beosztani
csoport.
A munkacsoportok megvizsgálják és eldöntik, hogyan kell kezelni a következő gyakorlati lépéseket (30 perc):
● Oszd ki az egyes munkacsoportoknak az „adok-kapok” táblázatokat; ez iránymutatást nyújthat számukra a
téma.
● Ösztönözzük az egyes csoportokat, hogy mélyebben vizsgálják meg a témájukat – mit jelent ez a téma a
csoport, és mi kellene ahhoz, hogy ez valóra váljon? Ez kezdetben egy
elképzelési gyakorlat, amelynek segítségével megkezdődik annak felismerése, hogy a kiválasztott téma hogyan alakulhatna a
régió.
● A legfontosabb, hogy a csoportok olyan következő gyakorlati lépést határozzanak meg, amely megvalósítható
a jelenlegi kapacitásuk keretein belül. Ez akár annyira egyszerű is lehet, mint hogy valaki önként jelentkezik, hogy
megszervezni a következő, ezzel a témával kapcsolatos találkozót, vagy akár bonyolultabb is lehet, attól függően, hogy
a csoport erőforrásaira.
A következő gyakorlati lépések ismertetése (10 perc):
● Kérje meg az egyes csoportokat, hogy osszák meg a többiekkel, milyen gyakorlati lépéseket terveznek tenni a jövőben.
● Ezek a következő gyakorlati lépések azt jelentik, hogy a regionális hálózat elindult!
6. foglalkozás: Lufijáték
16:00 – 16:15 (15 perc)
Cél:
● A résztvevőknek ki kell találniuk egy nevet, szlogent vagy szócsoportot, amely
Ismerjük meg a hálózatot – és közben szórakozzunk is egy kicsit!
Beállítás:
● A résztvevők párban dolgoznak.
● Minden páros kap egy lufit és egy filctollat.
Hogyan lehet elősegíteni:
● Kérjétek meg a párokat, hogy fújják fel a lufit.
● Kérjük meg a párokat, hogy gondolkodjanak el a mai napról.
● Kérje meg a résztvevőket, hogy gondolkodjanak el azon a kulcsszavakon vagy kifejezéseken, amelyek szerintük összefoglalják
a nap folyamán szerzett tapasztalataikat. Ez lehet szavak gyűjteménye, vagy egy mondat, vagy
mondat vagy vers – mindegy.
● Ezután kérd meg őket, hogy írják fel a léggömbökre, majd kérd meg mindenkit, hogy dobja fel a léggömböket a levegőbe
így végül mindegyiküknek más-más lufija lesz, majd kérje meg az egyes résztvevőket, hogy olvassák fel, mi van
a náluk lévő léggömbön.
● A rövid gyakorlat vége felé kérje meg a párokat, hogy próbálják-e kitalálni a hálózat nevét
kialakulóban van.
7. foglalkozás: Záró kör
16:15 – 16:30 (15 perc)
Cél:
● Ahhoz, hogy a rendezvényt jól zárjuk, térjünk vissza a jelenlévőkhöz, és fejezzük ki hálánkat
aznap.
Beállítás:
● Állítsanak fel egy körbe székeket, minden résztvevőnek egyet.
● Vagy, ha úgy kényelmesebb, álljatok körbe.
Hogyan lehet elősegíteni:
● Köszönjük a résztvevőknek a nap folyamán tanúsított lelkesedésüket és hozzájárulásukat.
● Emlékeztessük őket arra, amit eddig átvettünk.
● Zárásként tegyen fel egy egyszerű kérdést: Mit mondana valakinek a műhelyről?
ki nem jött el?
● Menj végig a körben, és kérd meg mindenkit, hogy szólaljon meg.
● Gyűjtsd össze mindenkit, és készítsetek egy közös fotót a “szerepek és témák” ábrával!
a 3. foglalkozáson készült.
További információk
Regionális hálózatok útmutatója https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-guide/
Töltse le ezt az útmutatót –
https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-workshop-facilitation-guide/
A Transition Network weboldala – https://transitionnetwork.org