Руководство по организации региональных сетевых встреч

Разработка руководства для координаторов региональных сетей:
Содержание:
Руководство для координаторов по созданию региональной сети: 1
Цель семинара
План семинара: 2
Приготовление: 3
Руководство по ведению занятий на 5-й день
Добро пожаловать: 6
Регистрация: 6
Занятие 1: Упражнение 7 по физическому картографированию
Занятие 2: Упражнение № 9 «Успехи, препятствия и местные связи»
ПЕРЕРЫВ – Обед: 10
Цель: 10
Сессия 3: Каковы будут функции и основные направления деятельности региональной сети? 11
Занятие 4: Упражнение «Отдай и получи» № 13
Сессия 5: На пути к следующим практическим шагам 15
Занятие 6: Игра с воздушными шариками № 16
Занятие 7: Заключительный круг 17
Дополнительная информация 18
Цель семинара
Цель этого семинара — объединить вашу группу и другие группы в регионе
и заложить основу для создания региональной сети с учетом ваших собственных уникальных потребностей и
хочет. Этот семинар позволяет вам:
● Узнайте, что происходит в вашем регионе, и получите заряд энергии от разнообразия мероприятий!
● Познакомьтесь с людьми поближе, узнайте, как они присоединились к проекту, что их мотивирует и
в чем заключается их специализация.
● Изучите, как группы «Переход» достигают успеха, узнайте о типичных препятствиях на пути реализации
Переход и изучение тех связей, которые у ваших групп уже существуют за пределами
Движение «Переход», чтобы прийти к общему пониманию.
● Вместе определите, какую роль региональная сеть могла бы играть в вашем регионе.
● Дать возможность всем присутствующим рассказать, какими навыками, опытом, знаниями или поддержкой они
могли бы предложить другим на более личном уровне и что они хотели бы получить от этого
региональная сеть — мы называем это тем, что люди могут “дать” и чем они хотели бы
“усиление”.
● Определить следующие реалистичные шаги, необходимые для создания региональной сети.
План семинара:
● 10:00 – 10:30: Прибытие участников
Чай и кофе — завязываем старые и новые дружбы.
● 10:30 – 10:50: Регистрация
Общие организационные моменты и краткое введение в программу дня, а также просьба к каждому участнику представиться
самих себя, из какой инициативы «Переход» они пришли и что для них самое
чем они гордятся в своей работе.
● 10:50 – 11:20: Три подхода к картографированию
Изучение географических различий и сходств существующих инициатив «Переход».
○ Обсуждение того, как долго уже реализуются инициативы «Переход».
○ Обсуждение того, как долго участники участвуют в движении «Переход» и в более широких инициативах
деятельность на местном уровне по борьбе с изменением климата и обеспечению устойчивого развития.
● 11:20 – 12:30: Успехи, препятствия и местные связи
Работа в небольших группах, посвящённая рассмотрению трёх вопросов:
○ Что способствует успеху вашей инициативы «Переход»?
○ Какие препятствия мешают вам заниматься тем, чем вы хотите?
○ Какие у вас связи в этом регионе?
● 12:30 – 13:30: ОБЕД
● 13:30 – 14:15: Каковы будут функции и основные направления деятельности региональной сети?
Обсуждение в полном составе группы под руководством модератора с использованием графических материалов. Участники должны проголосовать
используя “точечную демократию” — пять самоклеящихся точек, чтобы обозначить те, которые, по их мнению, являются наиболее важными
темы.
● 14:15 – 14:30: Перерыв
● 14:30 – 15:15: Упражнение «Отдай и получи»
Спросить, что каждый участник готов дать и что он хотел бы получить от
возникающие темы региональной сети в рамках их реальных возможностей.
● 15:15 – 16:00: Следующие практические шаги
Работа в небольших группах, направленная на претворение каждой темы в практические действия и принятие решений по
следующий практический шаг.
● 16:00 – 16:30: Закрытие мероприятия, состоящее из двух частей
○ Игра с воздушными шариками — увлекательное занятие, цель которого — придумать название для регионального
сеть.
○ Заключительный круг — поблагодарить участников и спросить, что бы они сказали
те, кто не смог присутствовать.
Подготовка
Изложение:
● Если вы хотите организовать региональное сетевое мероприятие для групп «Переход» в вашем регионе, это можно
Было бы полезно узнать, разделяют ли участники движения «Transitioners» эти чувства! Может быть, разослать
простая онлайн-анкета, чтобы спросить:
○ Как вас зовут и от какой инициативы вы?
○ Было бы интересно встретиться с другими участниками движения «Переход» в этом районе, чтобы поделиться
занятия, развлекательная программа и обед?
● При поиске места для проведения семинара в идеале было бы хорошо, чтобы там нашёлся кто-то, кто готов и
активная местная группа «Переход», которая может помочь с планированием и предложить местные
места проведения мероприятий и организация обеда. Кроме того, крайне важно, чтобы место проведения:
○ В месте, до которого людям легко добраться на общественном транспорте и на
каршеринг.
○ Постарайтесь обеспечить физическую доступность места проведения мероприятия (в том числе, но не ограничиваясь
: без ступенек или пандуса, вход на первом этаже, за исключением случаев, когда имеется
лифт, туалет для людей с ограниченными возможностями).
○ По возможности попросите потенциальных участников сообщить о своих потребностях в обеспечении доступа, чтобы
посмотреть, можно ли их учесть.
○ Достаточно просторное для того количества гостей, которое, как ожидается, может прийти, и с
достаточно места, чтобы все могли собраться в круг, а также пространства для
разбившись на небольшие группы по 4–6 человек. Там
Кроме того, должно быть достаточно места, чтобы всем было удобно поесть.
○ Доступные по цене или — что ещё лучше — бесплатные. Возможно, вам придётся подумать о том, как обеспечить финансирование
мероприятие; хотя оно и не обязательно должно обходиться в большую сумму, вам, возможно, стоит подумать
о:
■ Расходы на аренду помещения.
■ Как можно организовать обед.
■ Как можно организовать угощение.
■ Будете ли вы предоставлять субсидию на покрытие расходов на поездки.
■ Нужно ли кому-нибудь ночлег.
■ Как вы будете закупать канцелярские принадлежности, необходимые для проведения мероприятия и фиксации того, что
сказано с целью будущего обмена информацией.
Существует несколько способов финансирования этих статей расходов, причем самым простым из них является распределение
расходы, распределяемые между участниками, либо в местной валюте, либо в виде помощи в натуральной форме,
спонсорство или обмен.
Как только вы решитесь на это... .
Прежде чем сделать важное объявление, нужно выполнить несколько действий.
● Настройте средства связи
○ Налаживание онлайн-связи может иметь решающее значение. Вот несколько
идеи, почерпнутые из нашего опыта:
■ Рассмотрите возможность создания мероприятия в Facebook для удобного обмена информацией и обсуждения, в том числе
перекрестная публикация на страницах инициатив «Transition» в Facebook.
■ Мероприятие на Eventbrite, которое можно организовать бесплатно, если вы не взимаете плату за участие, — это отличный способ
чтобы отслеживать, кто подтвердил своё участие, и чтобы вам было проще
общаться с теми, кто взял на себя обязательства.
■ Письма, отправленные отдельным «Городам перехода», особенно полезны в
начальные этапы, направленные на повышение осведомлённости и перенаправление потенциальных участников на другие
управленческие платформы.
■ Составьте график коммуникаций, который поможет организовать процесс
продвижение мероприятий.
● Кто придет?
○ Семинары в Англии были предназначены исключительно для участников движения «Переход», хотя мы знали, что
что между инициативами «Переход» и
другие организации на местном уровне. Ваша ситуация может отличаться от нашей, поэтому
Пригласите тех, кто, по вашему мнению, подходит.
Не думайте, что вам обязательно нужно делать всё вышеперечисленное — если у вас налажены хорошие связи с близлежащими группами, то
Возможно, не все из перечисленного потребуется.
Накануне:
Контрольный список оборудования
Чтобы день прошёл гладко, вам понадобятся все эти вещи:
● Данное руководство.
● Информация о месте проведения.
● Цифровая камера для съемки видео и фотографий.
● Списки участников.
● Самоклеящиеся этикетки для имен.
● Формы регистрации контактов, позволяющие фиксировать имена участников, группы перехода,
адреса электронной почты и номера телефонов, чтобы позже поделиться ими с группой.
● План семинара — как для вашего сведения, так и в виде записи на листе флипчарта
чтобы повесить на стене, чтобы участники могли это увидеть.
● 10:00 – 10:30: Прибытие участников
● 10:30 – 10:50: Регистрация
● 10:50 – 11:20: Три подхода к картографированию
● 11:20 – 12:30: Успехи, препятствия и местные связи
● 12:30 – 13:30: ОБЕД
● 13:30 – 14:15: Какими будут роли и темы регионального
сеть?
● 14:15 – 14:30: Перерыв
● 14:30 – 15:15: Упражнение «Отдай и получи»
● 15:15 – 16:00: Следующие практические шаги
● 16:00 – 16:30: Закрытие мероприятия, состоящее из двух частей
○ Игра с воздушными шариками
○ Заключительный круг
● Много бумаги формата А4.
● Много листов для флипчарта.
● Фломастеры и толстые ручки.
● Клейкие кружочки.
● Много стикеров (стикеры «Post-it» — отличный вариант).
● Малярная лента.
● Анкета по итогам семинара.
Если это не предусмотрено организаторами мероприятия:
● Чай, кофе, молоко, соевое молоко, сахар, печенье, чашки, чайные ложки и т. д.
● Еда и столовые приборы на обед.
Руководство по ведению мероприятия на сегодня
Мы предлагаем примерный график на день, но его можно скорректировать с учётом ваших временных рамок.
Добро пожаловать:
10:00 – 10:30 (30 минут)
Участники прибывают с 10:00 до 10:30. Очень полезно организовать стойку регистрации.
с листом регистрации и именными бирками, а также с человеком, который тепло и с улыбкой встретит гостей!
● Также неплохо было бы попросить участников дать разрешение на использование фотографий, публикацию адресов электронной почты,
и т. д. на данном этапе.
● Чай, кофе и печенье можно поставить в другой части комнаты, где есть место
чтобы люди могли познакомиться друг с другом.
Регистрация:
10:30 – 10:50 (20 минут)
Цель:
● Поприветствовать всех и рассказать о практических деталях мероприятия.
● Чтобы получить общее представление о разнообразии деятельности — действительно вдохновляет услышать, что
что сделали эти группы.
● Каждый участник должен иметь возможность высказаться со своей личной точки зрения.
Настройка:
● Стулья, расставленные по кругу: по одному для каждого участника и для ведущих.
● Расписание на день вывешено на стене, где его могут увидеть все.
Как вести занятие:
Поинтересоваться, как у всех дела, — это действительно отличный способ поприветствовать всю группу и представить
организатора, инициативу «Transition» и место проведения, а также рассказать о целях и программе мероприятия
день. В этом разделе вам необходимо:
● Проведите круг по столу, попросив каждого представиться и сказать, откуда он.
● Объясните участникам, зачем они здесь собрались — чтобы обсудить возможность создания региональной
сеть в данном районе, а также обсудить любые другие вопросы, касающиеся именно вашего региона (если это
(о которых уже упоминалось в предыдущих сообщениях).
● Опишите, как пройдет день — что вас ждет и каков будет график.
● Ознакомьтесь с правилами техники безопасности и гигиены труда — пожарные выходы, туалеты и как поблагодарить хозяев,
месту проведения мероприятия и всем, кто внес свой вклад в организацию этого дня.
● Поблагодарите хозяев за помощь в день мероприятия, организацию места проведения и т. д.
● Запечатлейте события дня, чтобы поделиться ими с помощью видео, фотографий и аудиозаписей (но убедитесь, что люди
(мне это нравится).
Затем попросите всех высказаться по очереди, чтобы составить представление о том, кто присутствует в комнате и чем они
чем занимались. В ходе игры попросите каждого участника:
● Назовите их имя и укажите, к какой инициативе «Transition» они относятся.
● Кратко расскажите об одном проекте или особенности их инициативы «Переход», которую они
чем они больше всего гордятся (убедитесь, что они выбрали только один вариант, иначе этот раздел может затянуться на
(уже давно).
Занятие 1: Упражнение по составлению физической карты
10:50 – 11:20 (30 минут)
Цель:
Это отличное короткое упражнение, которое поможет вам быстро составить представление о том, на каком этапе находятся люди
от того, как у них дела, и многое другое. Цель заключается в следующем:
● Чтобы заставить людей встать и начать двигаться.
● Чтобы выяснить, из каких регионов прибыли участники, а также с какими проблемами и
возможности, которые это открывает с точки зрения проведения встреч и организации мероприятий на региональном уровне.
● Чтобы узнать, кто присутствует, а кто отсутствует.
● Понять разнообразие участников с точки зрения места проживания, местоположения и опыта.
● Помочь участникам начать размышлять о своих инициативах в рамках движения «Переход», а также
их роль в рамках этих инициатив.
Настройка:
● Свободное пространство, позволяющее участникам передвигаться и ориентироваться относительно друг друга
друг с другом. Это можно делать на улице, главное, чтобы обстановка была спокойной и позволяла сосредоточиться
Достаточно.
Как вести занятие:
Цель состоит в том, чтобы участники распределились по комнате в соответствии с рядом вопросов,
чтобы получить наглядное представление об их ответах. Это дает всем присутствующим возможность
обзор их географических взаимосвязей, содержит информацию о группах «Переход»
а также некоторую личную информацию об участии в движении «Переход».
Зачитайте каждый вопрос и попросите участников занять соответствующие места, дав им время
между каждым вопросом для размышлений и комментариев участников группы.
● Где вы находитесь?
○ Определите, где в комнате находятся север и юг.
○ Попросите группу самостоятельно определить, на каком этапе находится каждая инициатива
по отношению к остальным.
○ Попросите их понаблюдать:
■ Удобство транспортного сообщения — каковы возможности местного общественного транспорта?
■ Кто не примет участие и почему.
■ Существуют ли какие-либо географические или иные ограничения, которые необходимо учитывать.
■ Каковы структуры местных органов власти/муниципалитетов, которые могут или не могут
не поможет.
■ Влияет ли путешествие на то, как люди взаимодействуют друг с другом.
● Как долго уже реализуется ваша инициатива?
○ Попросите группу выстроиться в линию в зависимости от продолжительности
каждая из этих инициатив уже реализуется.
○ Какие выводы они из этого делают? Является ли эта группа очень опытной или не очень? Является ли
Есть ли диапазон или полярность?
● Как долго вы занимаетесь этим? (Этот вопрос адресован конкретно данному человеку)
участники.)
○ Для начала спросите, как долго люди участвуют в движении «Переход» — что было
момент, который подтолкнул их к тому, чтобы вмешаться?
○ Затем поинтересуйтесь их участием в экологическом движении в целом.
У членов группы одинаковые взгляды на эту тему?
● И, наконец, объедините в пары людей, которые не знакомы друг с другом, в идеале — тех, у кого
уже давно взаимодействую с теми, кто относительно недавно присоединился к движению «Переход», и получаю
их, чтобы обсудить, как и почему они присоединились к движению «Переход».
○ Попросите нескольких человек высказать своё мнение.
Сессия 2: Упражнение «Успехи, препятствия и местные связи»
11:20 – 12:30 (70 минут)
Цель:
● Дать участникам возможность мыслить с точки зрения своих инициатив «Переход».
● Изучить общие и не столь общие темы, характерные для всей группы.
● Начать задумываться о том, как это может повлиять на роль региональной сети.
Настройка:
● На каждую группу необходимо подготовить по три листа бумаги для флипчарта, на каждом из которых должно быть
“Thrive”, “Barriers” или “Local Connections” — надпись посередине. Вы можете получить
группам придется делать это самостоятельно, если вы не подготовили всё заранее.
● Каждой группе понадобятся три стопки стикеров «Post-it» трёх разных цветов и три
листы бумаги формата А4.
Как вести занятие:
Потратьте 5 минут на то, чтобы объяснить приведенную ниже структуру занятия:
● Попросите участников разбиться на небольшие группы по три–шесть человек, желательно так, чтобы в каждой группе были
которые не участвуют в их инициативе «Переход».
● Объясните, что в ходе этого занятия мы рассмотрим, что способствует процветанию вашей группы, а также какие существуют препятствия
имеют отношение к достижению успеха, а также какие связи у вас уже есть в вашем регионе. Делая
Это поможет вам задуматься о типичных проблемах, с которыми сталкиваются все группы, и о том, что можно
что нужно сделать, чтобы процесс перехода стал позитивным опытом. Это также помогает людям получить больше
взаимопонимания друг друга и того, чем занимаются их группы, что вы
потом можно будет поговорить об этом за обедом.
● На обсуждение каждого вопроса следует отвести 15 минут (всего 45 минут):
○ Первые 5 минут следует провести в тишине, пока участники будут писать на
Записывают свои ответы на каждый вопрос на стикерах и приклеивают их на
бумага для флипчарта. Это дает людям возможность высказать свои идеи, прежде чем
вступить в разговор на какую-либо тему.
○ Затем состоится 10-минутное групповое обсуждение, в ходе которого можно будет затронуть дополнительные вопросы
добавил на стикерах «Post-it» к листам флипчарта. Может быть полезно сгруппировать
объедините похожие темы, затем выберите два основных пункта и поместите их в один
лист формата А4.
● После этого обсуждения следует провести сессию обратной связи (25 минут):
○ Попросите каждую группу по очереди поделиться своими впечатлениями о каждом из трёх занятий.
○ Попросите каждую группу озвучить два основных момента по каждому разделу, которые они
написал на листе бумаги формата А4.
○ Расширить круг участников дискуссии, чтобы выявить общие темы, или
значительные различия.
ПЕРЕРЫВ – Обед:
12:30 – 13:30 (60 минут)
Цель:
● Поесть, отдохнуть и осмыслить результаты утренней работы.
● Предоставить людям возможность лучше познакомиться друг с другом — участники
обнаружили, что очный формат семинаров способствует формированию чувства
сообщество и доверие внутри группы.
Сессия 3: Каковы будут роли и темы регионального
сеть?
13:30 – 14:15 (45 минут)
Цель:
● Дать участникам возможность и стимулировать их к размышлениям о том, чего можно достичь на
на региональном уровне и какой вклад они могли бы внести.
● Воспользоваться всем, чему научились утром, и применить эти знания при рассмотрении вопроса о том, насколько полезно…
региональная сеть могла бы способствовать работе, проводимой на местном уровне в
Переходные группы, а также развитие новой деятельности на региональном уровне.
● Определить от четырёх до шести ключевых тем региональной сети.
Настройка:
● Вам понадобится два листа бумаги для флипчарта, склеенных вместе в вертикальной ориентации
формат.
● Напишите на нём “Темы и роли региональной сети” и название вашего региона.
● Попросите группу сесть вокруг стола с цветными ручками и подготовленным листом
статья.
● Выберите председателя (желательно — вашего со-ведущего). Его роль заключается в том, чтобы координировать
вклад участников посредством:
○ следить за тем, чтобы одновременно выступал только один человек.
○ обращать внимание на тех, кто хотел бы выступить.
○ выявление прямых моментов.
○ регулирование темпа разговора.
○ побуждать к разговору тех, кто мало говорит.
Здесь может пригодиться язык жестов:
одним пальцем, чтобы подчеркнуть свою мысль
по одному пальцу на каждой руке для точного указания.
Как вести занятие:
Составление ментальной карты ролей и тем региональной сети (35 минут):
● После того как вы познакомили участников с ролями и языком жестов, начните с того, что спросите группу, что
какими могут быть функции и направления деятельности региональной сети.
● Ведущий фиксирует сказанное с помощью слов и изображений, стараясь выделить
основные вопросы. Им следует попросить уточнить некоторые моменты, чтобы правильно зафиксировать ход беседы, и
попробуйте также выяснить, что именно говорят люди, чтобы точно определить, что они имеют в виду
рассматривая это как одну из функций или направлений деятельности региональной сети. Идея заключается в том, чтобы охватить весьма практические
конкретные идеи, а не расплывчатые и бессмысленные заявления.
● Будьте уверены: как только начнётся обсуждение, появятся и идеи, и обоснованные мнения.
● По окончании беседы выйдите из комнаты на 5 минут, чтобы дать группе возможность
Посмотрите на интеллект-карту и дополните её, если что-то упущено.
● Затем вернитесь в класс, попросите группу кратко изложить все дополнения и спросите,
разъяснения.
«Точечная демократия» (10 минут):
● Раздайте каждому участнику по пять самоклеящихся кружочков.
● Каждая точка — это голос за роль или тему, которую каждый участник считает
наиболее важное для дальнейшей работы. Все пять пунктов могут относиться к одной роли/теме, либо каждый пункт
можно перейти к другой теме.
● Это станет основой для упражнения «Дай и получи».
ПЕРЕРЫВ (подготовка к упражнению «Дать и получить»)
14:15 – 14:30 (15 минут)
Участники могут сходить в туалет и выпить; кроме того, это дает им немного времени, чтобы осмыслить
прошлого заседания.
ВАЖНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВАС: В качестве фасилитаторов ознакомьтесь с графической иллюстрацией и
кумулятивное голосование по методу «dot democracy», а затем обобщить результаты работы группы, сформировав четыре
выделить шесть ключевых тем на основе результатов голосования, розыгрыша и беседы, чтобы использовать их в следующем
деятельность.
Занятие 4: Упражнение «Отдай и получи»
14:30 – 15:15 (45 минут)
Цель:
● Предоставить участникам возможность возглавить региональную сеть так, как им удобно.
● Вернувшись к личностному уровню, рассмотрим, что участники могут предложить для продвижения
передача по региональной сети.
● Выяснить, какими навыками участники готовы поделиться с региональной сетью и что
что они хотели бы изучить.
● Обдумывать дальнейшие действия так, чтобы они были выполнимы и не требовали чрезмерных затрат ресурсов.
Настройка:
● Расставьте стулья вокруг стола — по одному стулу на каждого участника.
● Запишите в качестве заголовков каждую из четырёх–шести ключевых тем, которые вы выбрали
на отдельные листы бумаги для флипчарта. Проведите линию по середине каждого листа
статья.
● Расположите листы бумаги для флипчарта на столе по кругу, лицевой стороной наружу.
Как вести занятие:
Введение (5 минут):
● Объясните, что были определены от четырёх до шести ключевых тем вашей региональной сети
на основе групповой работы и «точечной демократии» с прошлого занятия.
● Познакомьте учащихся с концепцией “дай и получи”, зачитав следующее объяснение Фабио Сантоса
Из книги «Играя на время: творить, как будто мир имеет значение»:
“Представьте себе команду, состоящую из людей разного возраста, этнической и языковой принадлежности, сексуальной ориентации…»
и представители разных религиозных убеждений, которые в течение двух недель работают и живут бок о бок. Представьте себе, что у них есть
спектакль, который нужно поставить к концу этих двух недель без главного художественного руководителя, музыка
режиссёр, хореограф или художник, который указывает людям, что делать, как ходить, как стоять
или как произносить свои реплики, ведь реплик нет.
Кто здесь главный? Прелесть программы «Give and Gain» заключается в том, что каждый участник сам за себя отвечает; в
ответственны как за свой личный путь, так и за общий путь. Работая с
другими людьми, обмен историями, опытом жизни и труда выходит за рамки поверхностных культурных
биржи, к которым мы уже привыкли. Сотрудничество обретает более глубокий смысл, позволяя
чтобы в результате могли состояться более глубокие беседы.
На практике принцип «отдавать и получать» внедряется на самом раннем этапе проекта, когда все
их спрашивают, что они могут дать и что надеются получить от проекта. Это отражается в схеме
на так называемом «колесе „Дай и получи“», которое висит на стене в репетиционном зале
где каждый может видеть его каждый день. Колесо «Give and Gain» тогда становится
план ежедневного планирования занятий, а также общий план реализации проекта и итогового выступления
планы. Например, выявление тех, кто готов писать, позволяет команде планировать
соответствующим образом организуя сессии по написанию сценария, и в результате сценарий финального шоу начинает обретать очертания.
«Колесо „Give and Gain“ становится договором, в соответствии с которым мы все соглашаемся работать над достижением
общей цели, взять на себя ответственность за свой собственный путь обучения и за путь обучения
другие. Это становится дорожной картой, с помощью которой мы можем ориентироваться в разнообразии
мнения, разногласия и сложные вопросы. Это позволяет нам стать и учеником, и
преподаватель, режиссёр и актёр, хореограф и танцор, продюсер, дизайнер,
поэт. Это позволяет каждому участнику найти пространство и место, чтобы создать
вклад. И позволяет одинаково ценить все вклады. «Give and Gain»
Методология заключается в совместном несении творческой ответственности, чтобы инициировать изменения в нас самих и
в мире, в котором мы живём“.“
Использовано с любезного разрешения Фабио Сантоса. Оригинальный текст опубликован в книге Люси Нил «Playing for time».
30 минут (15 минут на “отдачу” и 15 минут на “получение”):
● Спросите людей, какие навыки они хотели бы привнести в новые направления развития региона
сети. Попросите их отвечать как можно конкретнее и честно — это шанс
задуматься о своих возможностях внести свой вклад.
● Попросите участников написать по одному “подарку” на каждом стикере и прикрепить его к соответствующей теме. Это
Удобно использовать стикеры одного цвета для всех “подарков”.
● Повторите эту процедуру для параметра “gain”, но имейте в виду, что это более деликатный вопрос для
некоторые хотят внести свой вклад, но, возможно, не имеют для этого возможностей или считают, что у них их нет
обладают необходимыми навыками (что, как правило, не соответствует действительности, поскольку люди склонны недооценивать
(что они могут предложить).
● Приклейте стикеры Post-it на каждый тематический лист флипчарта, указав в первом столбце слово “даёт”,
а затем “прирост” в другом.
10 минут:
● Посмотрите, что записано в каждом столбце, и попросите людей прочитать вслух то, что
узоры, которые они видят (5 минут).
● Попросите участников сопоставить «отдачу» и «выгоду»; если найдутся совпадения, это указывает на
возможные способы, с помощью которых люди могут оказать друг другу немедленную поддержку. (5 минут).
Сессия 5: На пути к следующим практическим шагам
15:15 – 16:00 (45 минут)
Цель:
● Предоставить участникам возможность возглавить региональную сеть так, как им удобно.
● Подумать о том, что реально произойдет дальше, исходя из имеющихся сил и возможностей
в команде для выполнения задач.
Настройка:
● Попросите участников сесть в круг.
● Раздайте каждому участнику чистый лист бумаги формата А4 и толстую ручку.
Как вести занятие:
Введение (5 минут):
● Попросите участников группы написать на своих листах бумаги:
○ Какая тема вас привлекает больше всего при разработке следующего
практический шаг?
● Участники в тишине записывают, над чем они хотят поработать.
● Попросите участников встать, держа листы формата А4 перед собой так, чтобы никто другой не мог их увидеть
посмотрите на них, а затем попросите всех одновременно перевернуть свои листочки.
● Проанализируйте, что получилось, и объедините в рабочие группы людей, которых объединяет общая тема
группы, которые обсудят дальнейшие практические шаги.
● Обращайте внимание на тех, кто работает в одиночку, и старайтесь распределять их в группы с похожими условиями работы
группа.
Рабочие группы обсуждают и принимают решения о том, как организовать следующие практические шаги (30 минут):
● Раздайте каждой рабочей группе листы «Что даёшь и что получаешь»; это может помочь им определить направление своей работы
тема.
● Предложите каждой группе более глубоко изучить свою тему — что эта тема означает для
группа и что должно произойти, чтобы это стало реальностью? По сути, это —
упражнение на визуализацию, чтобы начать представлять себе, как выбранная тема могла бы развиваться в
регион.
● Что особенно важно, группы должны предложить следующий практический шаг, который можно реализовать
в рамках своих нынешних возможностей. Это может быть что-то такое простое, как то, что один человек вызвался
координировать следующее заседание по этой теме, либо задача может оказаться более сложной, в зависимости от
по ресурсам в группе.
Опишите следующие практические шаги (10 минут):
● Попросите каждую группу рассказать остальным о своих следующих практических шагах.
● Эти следующие практические шаги означают, что региональная сеть начала свою работу!
Занятие 6: Игра с воздушными шариками
16:00 – 16:15 (15 минут)
Цель:
● Участники должны придумать название, слоган или набор слов, которые
опишите сеть — и при этом немного развлекитесь!
Настройка:
● Участники работают в парах.
● Каждой паре выдают по одному воздушному шарику и по одному фломастеру.
Как вести занятие:
● Попросите пары надуть воздушный шарик.
● Попросите участников пар поразмышлять о прошедшем дне.
● Попросите участников подумать о ключевых словах или фразах, которые, по их мнению, отражают суть
свои впечатления за день. Это может быть набор слов, фраза или
предложение или стихотворение — неважно.
● Затем попросите их написать это на воздушном шарике, а потом пусть все подбросят шарики в воздух
так что у каждого в итоге окажется свой шарик, а затем попросите каждого прочитать вслух, что на нём написано
на том воздушном шаре, который у них есть.
● Ближе к концу этого короткого упражнения попросите пары подумать, можно ли придумать название для этой сети
появляется.
Сессия 7: Заключительный круг
16:15 – 16:30 (15 минут)
Цель:
● Чтобы удачно завершить встречу, обратитесь к присутствующим и выразите им признательность за
в этот день.
Настройка:
● Расположите стулья по кругу, по одному для каждого участника.
● Или, если вам так удобнее, встаньте в круг.
Как вести занятие:
● Поблагодарите участников за их активность и вклад в течение всего дня.
● Напомните им о том, что мы уже проработали.
● В заключение задайте простой вопрос: что бы вы сказали кому-нибудь об этом семинаре?
кто не пришел?
● Пройдите по кругу, предлагая каждому высказаться.
● Соберите всех вместе и сфотографируйтесь с плакатом “Роли и темы”
подготовлено в ходе 3-го занятия.
Дополнительная информация
Руководство по региональным сетям https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-guide/
Скачайте это руководство —
https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-workshop-facilitation-guide/
Сайт «Transition Network» — https://transitionnetwork.org