Guia de facilitação de reuniões de redes regionais

Elaboração de um guia para facilitadores de redes regionais:
Índice:
Elaboração de um guia para facilitadores de redes regionais: 1
Objetivo do workshop
Esboço do workshop: 2
Preparação: 3
Guia de facilitação para o 5.º dia
Bem-vindo: 6
Check-in: 6
Sessão 1: Exercício de mapeamento físico 7
Sessão 2: Exercício 9 – Pontos fortes, obstáculos e ligações locais 9
PAUSA – Almoço: 10
Objetivo: 10
Sessão 3: Quais seriam as funções e os temas de uma rede regional? 11
Sessão 4: Atividade «Dar e receber» n.º 13
Sessão 5: Rumo aos próximos passos práticos 15
Sessão 6: Jogo do balão 16
Sessão 7: Círculo de encerramento 17
Mais informações 18
Objetivo do workshop
O objetivo deste workshop é reunir o vosso grupo e outros grupos da região
e desenvolver as bases para uma rede regional com base nas vossas necessidades específicas e
deseja. O workshop permite-lhe:
● Descubra o que se passa na sua região e sinta-se extremamente motivado pela diversidade de atividades!
● Conheça melhor as pessoas, descubra como se envolveram, o que as motiva e
qual é a sua área de especialização.
● Descubra como os grupos de Transição prosperam e conheça os obstáculos mais comuns à concretização
Transição, e explorar essas ligações que os vossos grupos já têm fora de
o Movimento de Transição, com o objetivo de chegar a um entendimento comum.
● Definam em conjunto o que uma rede regional poderia fazer na vossa região.
● Permitir que todos os presentes partilhem as competências, a experiência, os conhecimentos ou o apoio que têm para oferecer
o que poderiam oferecer aos outros a um nível mais pessoal e o que gostariam de obter disso
uma rede regional – chamamos assim aquilo que as pessoas podem “oferecer” e aquilo que gostariam de
“ganho”.
● Definir os próximos passos exequíveis para concretizar a criação de uma rede regional.
Esboço do workshop:
● 10h00 – 10h30: Chegadas
Chá e café, criando amizades antigas e novas.
● 10h30 – 10h50: Registo
Organização da sessão e apresentação do programa do dia, bem como convidar cada participante a apresentar-se
eles próprios, de que iniciativa de Transição fazem parte e uma coisa que mais
orgulho no seu trabalho.
● 10h50 – 11h20: Três formas de mapeamento
Explorar as diferenças e semelhanças geográficas das iniciativas de Transição existentes.
○ Debater há quanto tempo as iniciativas de Transição estão em curso.
○ Debater há quanto tempo os participantes estão envolvidos no Movimento de Transição e noutros contextos mais amplos
ação de base em matéria de alterações climáticas e sustentabilidade.
● 11h20 – 12h30: Sucessos, obstáculos e ligações locais
Trabalho em pequenos grupos para explorar três questões:
○ O que contribui para o sucesso da vossa iniciativa de Transição?
○ Quais são os obstáculos que o impedem de fazer o que quer?
○ Quais são as suas ligações locais?
● 12h30 – 13h30: ALMOÇO
● 13h30 – 14h15: Quais seriam as funções e os temas de uma rede regional?
Uma discussão em grupo, moderada e ilustrada com gráficos. Os participantes devem votar
utilizando a “democracia dos pontos” – cinco pontos autocolantes para indicar aquilo que consideram ser o mais importante
temas.
● 14h15 – 14h30: Pausa
● 14h30 – 15h15: Atividade «Dar e receber»
Perguntar o que cada participante estaria disposto a contribuir e o que gostaria de obter do
temas emergentes da rede regional, dentro das suas capacidades reais.
● 15h15 – 16h00: Próximos passos práticos
Trabalho em pequenos grupos para transformar cada tema em ações práticas e decidir sobre o
próximo passo prático.
● 16h00 – 16h30: Encerramento, em duas partes
○ Jogo do balão – uma atividade divertida para inventar um nome para a região
rede.
○ Círculo de encerramento – agradecer aos participantes e perguntar-lhes o que diriam a
as pessoas que não puderam comparecer.
Preparação
Exposição:
● Se quiser organizar um evento em rede regional para os grupos de Transição da sua região, pode
Seria útil saber se os membros do movimento «Transition» também pensam da mesma forma! Talvez fosse boa ideia enviar um
um questionário online simples para fazer as seguintes perguntas:
○ Como te chamas e de que iniciativa fazes parte?
○ Teria interesse em encontrar-se com outros membros do Movimento de Transição da região para partilhar
aulas, atividades e almoço?
● Ao procurar um local para realizar o workshop, o ideal seria que houvesse alguém disposto a...
um grupo local de Transição entusiasta que possa ajudar no planeamento e sugerir iniciativas locais
locais e como tratar do almoço. É também essencial que o local seja:
○ Num local de fácil acesso para as pessoas através dos transportes públicos e por
partilha de automóveis.
○ Procure garantir que o local seja fisicamente acessível (incluindo, mas não se limitando a
para: sem degraus nem rampa na entrada, acesso ao nível do solo, a menos que haja um
elevador, casa de banho adaptada).
○ Se possível, peça aos potenciais participantes que comuniquem as suas necessidades de acessibilidade para
ver se é possível dar-lhes uma solução.
○ Com espaço suficiente para o número de pessoas que se prevê que venham, e com
espaço suficiente para que todos se possam sentar juntos em círculo, bem como espaço para
dividindo-se em sessões em pequenos grupos de 4 a 6 pessoas. Há
também deve haver espaço suficiente para que todos possam comer confortavelmente.
○ Acessível ou – melhor ainda – gratuito. Talvez seja necessário pensar em como financiar o
evento; embora não tenha de custar muito dinheiro, talvez queiras pensar
sobre:
■ Custos de aluguer do espaço.
■ Como podes organizar o almoço.
■ Como podes organizar as refeições.
■ Se irão oferecer um subsídio para despesas de viagem.
■ Se alguém vai precisar de alojamento para pernoitar.
■ Como irá adquirir o material de escritório necessário para ajudar a organizar o evento e registar o que
isto é dito para ser partilhado no futuro.
Existem várias formas de financiar estes itens, sendo a mais fácil partilhar o
custos a cargo dos participantes, ou em moeda local, apoio em espécie,
patrocínio ou intercâmbio.
Assim que decidires avançar... .
Há algumas coisas a fazer antes de fazer um grande anúncio.
● Configure as suas comunicações
○ A criação de canais de comunicação online pode revelar-se de importância crucial. Aqui estão alguns
ideias retiradas da nossa experiência:
■ Considere criar um evento no Facebook para facilitar a partilha e a discussão, incluindo
partilha cruzada nas páginas do Facebook das iniciativas de Transição.
■ Um evento no Eventbrite, que é gratuito se não cobrar entrada, é uma boa forma de
para saber quem confirmou a presença e para que possas facilmente
comunicar com aqueles que se comprometeram.
■ Os e-mails enviados a cada uma das «Transition Towns» são particularmente úteis no
fases iniciais para sensibilizar o público e encaminhar os possíveis participantes para outros
plataformas de gestão.
■ Criar um cronograma de comunicações para ajudar a gerir o processo de
promoção de eventos.
● Quem é que vai aparecer?
○ Os workshops em Inglaterra eram apenas para membros do movimento de Transição, apesar de sabermos que
que houve colaborações significativas entre as iniciativas de Transição e
outras organizações a nível local. O vosso contexto pode ser diferente do nosso, por isso
Convide quem achar que se enquadra.
Não sinta que tem de fazer tudo o que foi mencionado acima — se tiver boas relações com grupos da região, então
Pode ser que nem todas estas coisas sejam necessárias.
Antes do dia:
Lista de verificação do equipamento
Vais precisar de tudo isto para facilitar o dia:
● Este guia.
● Informações sobre o local.
● Câmara digital para gravar vídeos e tirar fotografias.
● Listas de participantes.
● Etiquetas autocolantes para os nomes.
● Formulários de registo de contactos para que possa registar os nomes dos participantes, os grupos de transição,
e-mails e números de telefone para partilhar com o grupo mais tarde.
● Esboço do workshop – tanto para sua referência, como escrito numa folha de flipchart
para afixar na parede, para que os participantes possam ver.
● 10h00 – 10h30: Chegadas
● 10h30 – 10h50: Registo
● 10h50 – 11h20: Três formas de mapeamento
● 11h20 – 12h30: Sucessos, Obstáculos e Ligações Locais
● 12h30 – 13h30: ALMOÇO
● 13h30 – 14h15: Quais seriam as funções e os temas de uma iniciativa regional
rede?
● 14h15 – 14h30: Pausa
● 14h30 – 15h15: Atividade «Dar e receber»
● 15h15 – 16h00: Próximos passos práticos
● 16h00 – 16h30: Encerramento, em duas partes
○ O Jogo do Balão
○ Círculo de encerramento
● Muito papel A4.
● Muito papel de flipchart.
● Canetas de feltro e canetas grossas.
● Pontos autocolantes.
● Muitos post-its (os Post-it são ótimos).
● Fita adesiva.
● Questionário pós-workshop.
Caso o local do evento não o forneça:
● Chá, café, leite, leite de soja, açúcar, bolachas, chávenas, colheres de chá, etc.
● Comida e talheres para o almoço.
Guia de facilitação para o dia
Sugerimos horários para o dia, mas estes podem ser ajustados de acordo com a sua disponibilidade.
Bem-vindo:
10h00 – 10h30 (30 minutos)
Os participantes chegam entre as 10h00 e as 10h30. É muito útil ter um balcão de boas-vindas
com uma folha de registo de presenças e etiquetas com os nomes, e alguém para dar as boas-vindas com um sorriso caloroso!
● Também é aconselhável pedir aos participantes que autorizem a utilização de fotografias, a partilha de e-mails,
etc., nesta altura.
● O chá, o café e as bolachas podem ficar numa outra parte da sala, onde haja espaço
para que as pessoas se conheçam.
Check-in:
10h30 – 10h50 (20 minutos)
Objetivo:
● Dar as boas-vindas a todos e explicar os pormenores práticos do dia.
● Para ter uma visão geral da diversidade de atividades – é realmente inspirador ouvir o que
o que os grupos têm feito.
● Que cada participante se sinta à vontade para falar a partir da sua perspetiva pessoal.
Configuração:
● Um círculo de cadeiras, uma para cada participante e para os facilitadores.
● A programação do dia afixada na parede, à vista de todos.
Como facilitar:
Falar com todos é uma excelente forma de dar as boas-vindas a todo o grupo e de apresentar o
anfitrião, a iniciativa «Transição» e o local do evento, bem como apresentar os objetivos e o programa do
dia. Nesta secção, deve:
● Faça uma volta pela mesa, pedindo a todos que digam o seu nome e de onde são.
● Explique aos participantes por que razão estão aqui – para explorar a possibilidade de criar uma
rede na área e discutir qualquer outro assunto específico da vossa região (se for o caso)
(já referidas em comunicações anteriores).
● Descreva o dia – o que esperar e o horário previsto.
● Abordar questões de saúde e segurança – saídas de emergência, casas de banho e agradecer aos anfitriões,
ao local do evento e a todos os que contribuíram para a organização do dia.
● Agradeça ao(s) anfitrião(ões) pela ajuda nesse dia, por terem organizado o local, etc.
● Registe o dia para partilhar através de vídeos, fotografias e áudio (mas certifique-se de que as pessoas estão
(estou contente com isto).
Depois, peça a todos que falem à vez, para ter uma ideia de quem está na sala e do que têm
o que têm andado a fazer. Nesta ronda, peça a cada pessoa para:
● Diga o nome da pessoa e de que iniciativa da Transição ela faz parte.
● Falar brevemente sobre um projeto ou uma característica da sua iniciativa de Transição que eles
de que mais se orgulham (certifique-se de que selecionam apenas uma opção; caso contrário, esta parte pode prolongar-se por
há muito tempo).
Sessão 1: Exercício de mapeamento físico
10h50 – 11h20 (30 minutos)
Objetivo:
Este é um excelente exercício curto que te ajudará a ter rapidamente uma ideia da situação em que as pessoas se encontram
de onde vêm, como estão e muito mais. O objetivo é:
● Para motivar as pessoas a levantarem-se e a movimentarem-se.
● Para conhecer as fronteiras geográficas dos presentes e os desafios e
oportunidades que isso cria em termos de encontros e organização a nível regional.
● Para saber quem está e quem não está presente.
● Compreender a diversidade em termos de espaço, localização e experiência dos participantes.
● Para capacitar os participantes a começarem a refletir sobre as suas iniciativas de Transição, bem como
o seu papel nessas iniciativas.
Configuração:
● Um espaço aberto, que permita aos participantes movimentarem-se e orientarem-se em relação
uns com os outros. Isto pode acontecer ao ar livre, desde que haja concentração e silêncio
já chega.
Como facilitar:
O objetivo é fazer com que as pessoas se posicionem na sala com base numa série de perguntas,
para obterem uma representação visual das suas respostas. Isto proporciona a todos os presentes uma
uma visão geral das suas relações geográficas, fornece informações sobre os grupos de Transição
e também algumas informações pessoais sobre o meu envolvimento no movimento «Transição».
Leia cada pergunta em voz alta e peça às pessoas que se posicionem adequadamente, dando-lhes algum tempo
entre cada pergunta, para reflexão e comentários do grupo.
● Onde está sediado?
○ Descubra onde ficam o norte e o sul na sala.
○ Peça ao grupo que se organize internamente para definir em que fase se encontra cada iniciativa
em relação aos outros.
○ Peça-lhes que observem:
■ A facilidade de acesso – quais são as ligações de transportes locais?
■ Quem não vai estar presente e porquê.
■ Se houver quaisquer limites geográficos ou de outra natureza a ter em conta.
■ Quais são as estruturas das autoridades locais/municípios que podem ou não
não ser útil.
■ Se as viagens têm impacto na forma como as pessoas interagem.
● Há quanto tempo é que a vossa iniciativa está em curso?
○ Peça ao grupo para se organizar numa fila, de acordo com o tempo
cada iniciativa tem vindo a decorrer.
○ O que é que eles observam a partir disto? O grupo tem muita ou pouca experiência? Será que
Existe algum intervalo ou polaridade?
● Há quanto tempo está envolvido nisto? (Esta pergunta dirige-se especificamente à pessoa em questão)
participantes.)
○ Comece por perguntar há quanto tempo as pessoas estão envolvidas no Movimento de Transição – o que foi
o momento que os levou a intervir?
○ Em seguida, pergunte-lhes sobre o seu envolvimento no ativismo ambiental de uma forma mais geral.
O grupo tem as mesmas opiniões sobre este tema?
● Por fim, junte em pares pessoas que não se conheçam, de preferência aquelas que têm
tenho vindo a trabalhar há muito tempo com pessoas que são relativamente novas no movimento da Transição, e acabo por
para que falassem sobre como e por que razão se envolveram no Movimento de Transição.
○ Pede a opinião de algumas pessoas.
Sessão 2: Exercício sobre pontos fortes, obstáculos e ligações locais
11h20 – 12h30 (70 minutos)
Objetivo:
● Capacitar os participantes para que pensem na perspetiva das suas iniciativas de Transição.
● Explorar temas comuns e menos comuns entre os membros do grupo.
● Começar a refletir sobre a forma como isto pode influenciar o papel de uma rede regional.
Configuração:
● Terá de ter preparado três folhas de papel de flipchart por grupo, cada uma com
“Thrive”, “Barriers” ou “Local Connections” escrito no meio. Pode obter o
grupos a fazerem isso por si próprios, caso não o tenha preparado de antemão.
● Cada grupo vai precisar de três pilhas de Post-its, de três cores diferentes, e três
folhas de papel A4.
Como facilitar:
Dedique 5 minutos a explicar o esboço da sessão abaixo:
● Peça ao grupo para se dividir em grupos mais pequenos, de três a seis pessoas, de preferência com pessoas
que não fazem parte da iniciativa «Transição».
● Explique que esta sessão explora o que ajuda o vosso grupo a prosperar e quais são os obstáculos
são essenciais para o sucesso e quais as relações que já tens na tua área. Fazer
isto ajuda-o a refletir sobre as questões comuns que afetam todos os grupos e sobre o que pode
o que é necessário para tornar a Transição uma experiência enriquecedora. Também ajuda as pessoas a ganharem mais
de uma compreensão mútua e do que os seus grupos estão a fazer, o que tu
Podemos então conversar sobre isso ao almoço.
● Cada questão a debater deverá demorar 15 minutos (45 minutos no total):
○ Os primeiros 5 minutos devem ser passados em silêncio, com os participantes a escreverem sobre
Anotam as respostas a cada pergunta em post-its e colam-nas no
papel de flipchart. Isto dá às pessoas a oportunidade de expressarem as suas ideias antes de
entrar numa conversa sobre um determinado tema.
○ Seguir-se-ão 10 minutos de discussão em grupo, durante os quais poderão ser abordadas mais questões
colocados em notas Post-it no papel do flipchart. Pode ser útil agrupar
agrupa temas semelhantes, depois escolhe dois pontos principais e coloca-os num só
folha de A4.
● Após esta discussão, deverá realizar-se uma sessão de feedback (25 minutos):
○ Peça a cada grupo que dê o seu feedback sobre cada uma das três sessões, por ordem.
○ Peça a cada grupo que apresente os dois pontos principais de cada secção que eles
escreveu na folha A4.
○ Alargar o âmbito da discussão para identificar os temas comuns, ou
diferenças significativas.
PAUSA – Almoço:
12h30 – 13h30 (60 minutos)
Objetivo:
● Para comer, fazer uma pausa e assimilar o trabalho da manhã.
● Proporcionar uma oportunidade para que as pessoas se conheçam melhor – participantes
constataram que o facto de as oficinas serem presenciais ajuda a criar um sentimento de
espírito de comunidade e confiança no seio do grupo.
Sessão 3: Quais seriam as funções e os temas de uma iniciativa regional
rede?
13h30 – 14h15 (45 minutos)
Objetivo:
● Capacitar e incentivar os participantes a refletir sobre o que pode ser alcançado no
a nível regional e qual o contributo que poderiam dar.
● Aproveitar tudo o que se aprendeu durante a manhã e aplicar esse conhecimento à reflexão sobre o quão útil é um
A rede regional teria como função apoiar o trabalho que está a ser realizado a nível local de
Grupos de transição, bem como o desenvolvimento de novas atividades a nível regional.
● Definir os quatro a seis temas-chave da rede regional.
Configuração:
● Terá de ter preparado duas folhas de papel de flipchart, coladas uma à outra na orientação vertical
formato.
● Escreva nela “Temas e funções de uma rede regional” e o nome da sua região.
● Peça ao grupo para se sentar à volta de uma mesa com canetas coloridas e o pedaço de
artigo.
● Indique um presidente (de preferência o seu cofacilitador). A função deste é facilitar a
contribuições dos participantes através de:
○ garantir que apenas uma pessoa fale de cada vez.
○ prestar atenção às pessoas que gostariam de intervir.
○ identificar pontos diretos.
○ controlar o ritmo da conversa.
○ incentivar as pessoas que não falam muito a expressarem-se.
A linguagem gestual pode ser útil neste contexto:
um dedo para dar ênfase
um dedo de cada mão para apontar diretamente.
Como facilitar:
Mapeamento mental das funções e dos temas de uma rede regional (35 minutos):
● Depois de apresentar os papéis e a linguagem gestual, comece por perguntar ao grupo qual é o
quais poderão ser as funções e os temas de uma rede regional.
● O facilitador regista o que está a ser dito através de palavras e imagens, tentando extrair o
questões principais. Devem pedir esclarecimentos para registar a conversa corretamente, e
tenta também perceber o que as pessoas estão a dizer para definir com precisão o que elas são
considerando-o como uma função ou um tema de uma rede regional. A ideia é abordar aspetos muito práticos
ideias concretas, e não afirmações vagas e sem sentido.
● Confie em que as ideias e as opiniões fundamentadas surgirão assim que a discussão começar.
● No final da conversa, saia da sala durante 5 minutos para permitir que o grupo
Dá uma vista de olhos no mapa mental e completa-o, caso falte alguma coisa.
● Depois, regresse à sala, peça ao grupo para resumir quaisquer acréscimos e peça que
esclarecimentos.
Democracia dos pontos (10 minutos):
● Entregue cinco autocolantes redondos a cada participante.
● Cada ponto representa um voto num papel ou tema que cada participante considera ser o
é fundamental levar por diante. Os cinco pontos podem referir-se a uma única função/tema, ou cada ponto
pode seguir um tema diferente.
● Isto servirá de base para a atividade «dar e receber».
INTERVALO (preparar a atividade «dar e receber»)
14h15 – 14h30 (15 minutos)
Os participantes podem ir à casa de banho e beber algo; isso também lhes dá algum tempo para digerir o
última sessão.
TAREFA IMPORTANTE PARA VOCÊS: Na qualidade de facilitadores, observem a ilustração gráfica e o
votação cumulativa através da «dot democracy» e, em seguida, resumir o trabalho do grupo, formando quatro
identificar seis temas-chave a partir das votações, do sorteio e da conversa, para utilizar na próxima
atividade.
Sessão 4: Atividade «Dar e receber»
14h30 – 15h15 (45 minutos)
Objetivo:
● Capacitar os participantes para que assumam a liderança numa rede regional da forma que lhes for mais adequada.
● Para regressar à perspetiva pessoal, explorar o que os participantes podem oferecer para fazer avançar o
rede regional para a frente.
● Para explorar que competências os participantes estão dispostos a disponibilizar à rede regional e o que
que gostariam de aprender.
● Refletir sobre o que irá acontecer a seguir, de uma forma controlável e que respeite os recursos.
Configuração:
● Coloque as cadeiras à volta de uma mesa, uma cadeira para cada participante.
● Anote, como títulos de secção, cada um dos quatro a seis temas principais que tiver escolhido
em folhas separadas de papel de flipchart. Traça uma linha no meio de cada folha de
artigo.
● Coloque as folhas de papel de flipchart em círculo sobre a mesa, viradas para o exterior.
Como facilitar:
Introdução (5 minutos):
● Explique que foram definidos os quatro a seis temas principais da sua rede regional
do trabalho em grupo e da «democracia dos pontos» da última sessão.
● Apresente o conceito de “dar e receber” lendo em voz alta a seguinte explicação de Fábio Santos
do livro *Playing for Time: Making Art as if the World Mattered*:
“Imagine uma equipa composta por pessoas de todas as idades, origens étnicas e linguísticas e orientações sexuais...»
e crenças religiosas a conviverem lado a lado durante duas semanas. Imagina que eles têm uma
espetáculo a montar até ao final das duas semanas sem um diretor artístico geral, uma música
um realizador, um coreógrafo ou um cenógrafo a dizer às pessoas o que devem fazer, como devem andar, como devem ficar em pé
ou como interpretar as suas falas, uma vez que não há falas.
Quem é que está no comando? A beleza do «Give and Gain» reside no facto de cada pessoa estar no comando; em
responsáveis pela sua própria jornada pessoal e pela jornada coletiva. Trabalhar com
entre outras coisas, a troca de histórias, de modos de vida e de trabalho vai além das diferenças culturais superficiais
interações a que já nos habituámos. A colaboração ganha um significado mais profundo, permitindo
para que, assim, se realizem conversas mais profundas.
Na prática, a filosofia de «dar e receber» é introduzida logo no início do projeto, em que todos
é-lhes perguntado o que podem contribuir e o que esperam ganhar com o projeto. Isto é definido
na chamada «roda do Dar e Receber», que fica afixada na parede do espaço de ensaios
onde todos possam vê-la diariamente. A roda «Give and Gain» torna-se então a
plano para o planeamento das sessões diárias, bem como para o projeto e para o desempenho final em geral
planos. Ao identificar aqueles que estão interessados em escrever, por exemplo, permite à equipa planear
organizando as sessões de escrita em conformidade e, consequentemente, o guião do espetáculo final começa a tomar forma.
A roda «Give and Gain» torna-se o acordo através do qual todos concordamos em trabalhar no sentido de um
objetivo comum, assumir a responsabilidade pela nossa própria jornada de aprendizagem e pela jornada de aprendizagem de
outros. Torna-se o roteiro que nos permite orientar-nos face às diferenças de
opiniões, divergências e questões complexas. Permite-nos tornar-nos simultaneamente aluno e
um professor, um encenador e um ator, um coreógrafo e um bailarino, um produtor, um designer, um
poeta. Permite que cada uma das pessoas envolvidas encontre o espaço e o lugar para criar uma
contribuição. E permite que todas as contribuições sejam igualmente valorizadas. O «Give and Gain»
A metodologia consiste em partilhar a responsabilidade criativa para promover mudanças em nós próprios e
no mundo em que vivemos.“
Utilização autorizada por gentil concessão de Fabio Santos. O texto original consta do livro de Lucy Neal, *Playing for time*.
30 minutos (15 minutos para “dar” e 15 minutos para “ganhar”):
● Perguntar às pessoas que competências pretendem contribuir para os temas emergentes da região
rede de contactos. Pede-lhes que sejam o mais específicos possível e que sejam sinceros – esta é a oportunidade
refletir sobre a sua própria capacidade de contribuir.
● Peça aos participantes que escrevam uma “contribuição” em cada Post-it e que o coloquem no tema adequado. É
É útil usar Post-its da mesma cor para todas as “doações”.
● Repita o processo para o “ganho”, mas tenha em conta que esta é uma questão mais delicada no que diz respeito a
alguns porque querem contribuir, mas podem não ter capacidade para tal ou sentir que não têm
têm competências para oferecer (o que, normalmente, não é o caso, uma vez que as pessoas tendem a subestimar
o que têm para oferecer).
● Cole os Post-its em cada folha temática do flipchart, com “dá” na primeira coluna,
e, em seguida, “ganhos” na outra.
10 minutos:
● Observe o que foi escrito em cada coluna e peça às pessoas para lerem em voz alta o que
padrões que observam (5 minutos).
● Peça aos participantes que associem as «dádivas» às «recompensas»; se houver correspondências, isso indica que
formas possíveis de as pessoas se apoiarem mutuamente de imediato. (5 minutos).
Sessão 5: Rumo aos próximos passos práticos
15h15 – 16h00 (45 minutos)
Objetivo:
● Capacitar os participantes para que assumam a liderança numa rede regional da forma que lhes for mais adequada.
● Refletir sobre o que, de forma realista, irá acontecer a seguir, com base na energia e na capacidade
na sala para assumir tarefas.
Configuração:
● Peça aos participantes que se sentem num círculo.
● Entregue a cada participante uma folha de papel A4 em branco e uma caneta de ponta grossa.
Como facilitar:
Introdução (5 minutos):
● Peça ao grupo para escrever nos seus pedaços de papel:
○ Qual é o tema que mais te atrai para desenvolver o próximo
passo prático?
● Os participantes escrevem, em silêncio, aquilo em que querem trabalhar.
● Peça aos participantes que se levantem com as folhas A4 viradas para si, de modo a que mais ninguém as consiga ver
veja-os e, em seguida, peça a todos que virem os seus pedaços de papel ao mesmo tempo.
● Analisar o que surgiu e reunir em grupos de trabalho as pessoas que partilham um tema comum
grupos que irão debater os próximos passos concretos.
● Esteja atento a quem estiver sozinho e procure colocá-lo num ambiente de trabalho semelhante
grupo.
Os grupos de trabalho analisam e decidem como gerir os próximos passos práticos (30 minutos):
● Entregue a cada grupo de trabalho as fichas de «o que se perde e o que se ganha»; isto poderá servir de orientação para o seu
tema.
● Incentive cada grupo a explorar o seu tema – o que é que este tema significa para o
grupo e o que seria necessário para que isso se tornasse uma realidade? Trata-se, inicialmente, de um
exercício de imaginação para começarmos a perceber como este tema escolhido se poderia desenvolver no
região.
● É fundamental que os grupos definam um próximo passo prático que seja exequível
dentro das suas capacidades atuais. Isto pode ser tão simples como uma pessoa se oferecer para
coordenar a próxima reunião sobre esse tema, ou pode ser mais complexo, dependendo
sobre os recursos do grupo.
Indique os próximos passos práticos (10 minutos):
● Peça a cada grupo que partilhe com os outros os seus próximos passos práticos.
● Estas próximas medidas práticas significam que a rede regional já está em funcionamento!
Sessão 6: Jogo do balão
16h00 – 16h15 (15 minutos)
Objetivo:
● Para que os participantes criem um nome, um slogan ou um conjunto de palavras que
descreve a rede – e diverte-te um pouco pelo caminho!
Configuração:
● Os participantes trabalham em pares.
● A cada par é entregue um balão e um marcador.
Como facilitar:
● Peça aos pares que encham o balão.
● Peça aos participantes emparelhados que reflitam sobre o dia.
● Peça aos participantes que pensem nas palavras-chave ou frases que, na opinião deles, resumem
a sua experiência ao longo do dia. Pode ser um conjunto de palavras, uma frase ou
uma frase ou um poema – não importa.
● Depois, peça-lhes para escreverem isso no balão e, em seguida, peça a todos que atirem os balões para o ar
assim, todos acabam por ficar com um balão diferente; depois, peça a cada pessoa para ler em voz alta o que está
no balão que têm.
● No final do breve exercício, peça aos pares que vejam se conseguem encontrar um nome para a rede
está a surgir.
Sessão 7: Círculo de encerramento
16h15 – 16h30 (15 minutos)
Objetivo:
● Para terminar bem, voltando a dirigir-me às pessoas presentes e demonstrando apreço por
o dia.
Configuração:
● Disponha as cadeiras em círculo, uma para cada participante.
● Ou, se preferirem, formem um círculo em pé.
Como facilitar:
● Agradeça aos participantes pela energia e pelas contribuições ao longo do dia.
● Recordá-los do que já trabalhámos juntos.
● Faça uma pergunta simples para encerrar: O que diria a alguém sobre o workshop?
Quem é que não veio?
● Faça uma ronda, convidando todos a intervir.
● Reúna toda a gente e tire uma fotografia com o gráfico “papéis e temas”
produzido na Sessão 3.
Mais informações
Guia das Redes Regionais https://transitionnetwork.org/resources/regional-networks-guide/
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