Cartes pour une transition juste

Handicap
Les personnes handicapées sont-elles incluses ?
Vous adaptez-vous à l'accessibilité grâce à des solutions créatives et de nouvelles façons de penser, comme les personnes handicapées ? Elles s'adaptent constamment pour trouver différentes façons de ‘ faire ’ face à des défis simples ou complexes.

Handicap
Les personnes à charge sont-elles incluses ?
Existe-t-il une aide pour les assistants personnels/aidants ? Les personnes handicapées paient et les aidants peuvent les accompagner gratuitement dans la plupart des situations. Notez que cela augmente des coûts déjà élevés. Permettre une aide pour les deux apporte un soutien essentiel.

Handicap
Comment réduisez-vous les obstacles afin que tout le monde puisse participer ?
Avez-vous pensé à des activités et événements de groupe ? À des obstacles organisationnels tels que les procédures ? La mise en place d'un accord inclusif dès le début devrait encourager la participation. Certaines personnes peuvent ne pas être en mesure de lever la main ou de s'exprimer.

Handicap
Communiquez-vous ouvertement avec gentillesse ?
Cela permet-il de lutter contre les stéréotypes, la sous-estimation, l'évitement et la peur de l'interaction ? Les personnes handicapées sont souvent jugées et invitées à expliquer les raisons de leur handicap dans toutes leurs interactions. Il faut tenir compte de leur vie dans son ensemble et de l'intersectionnalité.

Handicap
Qu'est-ce que l'inclusivité vous a apporté, à vous et à tous ?
Réduisez-vous l'isolement social ? La protection fait partie intégrante de la vie des personnes handicapées. La maladie, qui s'ajoute au handicap, aggrave l'isolement et les longues périodes de solitude.

Handicap
Quels problèmes pratiques traitez-vous ?
Avez-vous pris en compte les environnements inaccessibles, les transports, les toilettes, les portes, la signalisation insuffisante, la langue des signes, le braille, les différents formats ? Soutenez-vous l'accès en ligne et la lutte contre l'exclusion numérique ?

Ancien
Votre groupe reconnaît-il et célèbre-t-il activement la sagesse des aînés ?
Les aînés sont porteurs d'une expérience vécue du changement, de la résilience et du souci du lieu. Trop souvent, ils sont considérés comme “ dépassés ” plutôt que comme essentiels à la construction de l'avenir. Valoriser leurs voix permet de maintenir la continuité.

Ancien
Les jeunes et les personnes âgées travaillent-ils ensemble sur un pied d'égalité ?
La transition est fructueuse lorsque les générations partagent leurs connaissances dans les deux sens, les aînés offrant leur expérience et les jeunes apportant de nouvelles perspectives. Le respect mutuel renforce les communautés.

Ancien
Votre groupe remarque-t-il et remet-il en question les préjugés liés à l'âge ?
Les personnes âgées sont souvent stéréotypées comme étant réfractaires au changement ou moins aptes à apprendre. En réalité, beaucoup d'entre elles étaient déjà écologistes, organisatrices et aidantes bien avant l'apparition du mouvement Transition.

Ancien
Reconnaissez-vous l'histoire et les fondements établis par vos aînés avant vous ?
Le mouvement Transition s'appuie sur des décennies d'action communautaire, d'entraide et de protection de l'environnement. Reconnaître ces racines renforce la gratitude et le sens de notre mission.

Ancien
Comment votre groupe contribue-t-il au bien-être des personnes âgées concernées ?
La fatigue physique, l'isolement ou les responsabilités liées à la prise en charge d'autrui peuvent rendre la participation plus difficile. Offrir de la flexibilité, des contacts réguliers et un soutien mutuel aide les personnes âgées à rester connectées et valorisées.

Origine ethnique
La nourriture, les rafraîchissements et les éléments sociaux tiennent-ils compte des différentes pratiques culturelles ?
Les exigences alimentaires, les traditions et les coutumes en matière d'alimentation varient considérablement. Un service de restauration bien pensé peut être un signe de respect et d'accueil pour tous. Proposez des options telles que des plats végétaliens et sans gluten, que la plupart des gens peuvent manger, et tenez compte des restrictions alimentaires telles que l'absence d'oignons ou d'ail pour ceux qui suivent un régime sattvic.

Origine ethnique
Vos supports promotionnels reflètent-ils la diversité ethnique que vous souhaitez accueillir ?
Les choix en matière d'imagerie, de langage et de conception doivent refléter l'inclusivité. La représentation dans la publicité aide les gens à sentir que votre événement leur est destiné. Évitez le tokenisme : ne surreprésentez pas les groupes qui ne sont pas réellement impliqués, car cela peut sembler hypocrite.

Origine ethnique
Avez-vous fait des efforts particuliers pour inviter différents membres de votre communauté ?
Ne partez pas du principe que les gens viendront d'eux-mêmes. Certains groupes se sentent exclus par défaut. Faites preuve d'initiative et instaurez un climat de confiance afin de créer un espace inclusif. Collaborez avec des personnes ou des organisations clés qui sont déjà en contact avec des communautés diverses : elles peuvent vous aider à attirer et à accueillir d'autres personnes.

Origine ethnique
Avez-vous intégré des perspectives culturelles diverses dans le programme ?
La représentation est importante. Veillez à ce que les intervenants, les animateurs et le contenu reflètent toute une gamme de voix et d'expériences ethniques, et pas seulement celles du groupe dominant. Dans la mesure du possible, veillez à ce que le discours d'ouverture soit diversifié : il donne le ton et montre dès le départ que l'inclusion est une priorité.

Origine ethnique
Le lieu est-il culturellement approprié et accueillant pour tous ?
Les lieux associés à l'alcool (par exemple, les pubs) ou fortement liés à une religion peuvent exclure certains groupes. Privilégiez les espaces neutres et accueillants où aucune communauté ne se sent mal à l'aise ou déplacée.

Genre et sexualité
Êtes-vous conscient de l'impact que peut avoir votre choix de lieu sur les personnes de genre divers ?
Y a-t-il des toilettes neutres ? Les personnes transgenres et de genre divers sont-elles explicitement les bienvenues dans votre espace et votre groupe ? À une époque où l'exclusion et la violence transphobes sont en augmentation, il est essentiel que nous aidions les personnes de genre divers à accéder aux installations dont elles ont besoin et à se sentir les bienvenues dans notre espace.

Genre et sexualité
Votre groupe pourrait-il faire preuve d'une plus grande solidarité envers les personnes et les communautés transgenres ?
Nous partageons le terme “ transition ” avec les communautés transgenres, car la transition occupe une place importante dans la vie et le parcours des personnes transgenres. Cela offre d'importantes possibilités de connexion et l'occasion de partager le pouvoir, les ressources et la solidarité dont nous avons tant besoin en cette période d'oppression croissante.

Genre et sexualité
Réfléchissez-vous à l'impact du patriarcat sur la culture de vos groupes et à la manière dont il pourrait être transformé ?
Le patriarcat est un facteur déterminant dans la dégradation de la planète, et il a des répercussions très inégales sur les femmes et les personnes de genres divers. Il est essentiel, dans nos efforts de transition, de prendre conscience des schémas patriarcaux et autres systèmes oppressifs présents dans notre culture de groupe et nos modes d'organisation, et de les transformer.

Genre et sexualité
Vos espaces et votre culture d'entreprise acceptent-ils et célèbrent-ils toute la diversité des genres ?
Il a toujours existé un riche spectre de genres au-delà d'une binarité imposée et figée. Protéger et célébrer cette richesse de la vie humaine fait partie du travail de démantèlement des systèmes nuisibles et séparateurs.

Genre et sexualité
La culture de votre groupe favorise-t-elle le respect et la bienveillance envers les différences ?
Nous ne comprenons pas toujours l'expérience d'autrui, surtout si elle est très différente de la nôtre. Ce n'est pas grave. Nous n'avons pas besoin de comprendre pour rester aimables et respectueux. ET nous pouvons nous engager à continuer d'apprendre sur des expériences différentes des nôtres en même temps !

Genre et sexualité
La culture de votre groupe laisse-t-elle place à différentes expressions de l'amour, des liens et des relations, et les célèbre-t-elle ?
Il est essentiel de promouvoir une culture d'ouverture et d'accueil, dans laquelle nous pouvons nous soutenir mutuellement pour remettre en question avec compassion nos propres préjugés et jugements, ainsi que ceux des autres.

Statut d'immigration
Les personnes dont le statut est incertain ou temporaire peuvent-elles participer sans crainte ?
Certaines personnes peuvent appréhender d'être photographiées, de devoir présenter une pièce d'identité ou de voir leur nom divulgué publiquement. Leur offrir des options d'anonymat peut les aider à se sentir en sécurité.

Statut d'immigration
Vos processus incluent-ils les personnes qui ne disposent pas des documents administratifs standard ?
Les formulaires d'inscription à des événements ou les demandes de financement qui demandent l'adresse ou les coordonnées bancaires peuvent exclure les personnes vivant dans un logement temporaire ou en attente d'une décision concernant leur statut.

Statut d'immigration
Les personnes issues de l'immigration ont-elles le sentiment d'appartenir à ce pays ?
Le sentiment que “ ce n'est pas pour moi ” peut constituer un obstacle de taille. La représentation, la narration d'histoires et les invitations personnelles peuvent aider à changer cette perception.

Statut d'immigration
Comment atteignez-vous les personnes qui ne font pas encore partie des réseaux locaux ?
Les nouveaux arrivants ne sont peut-être pas inscrits aux listes de diffusion ou aux groupes locaux. Un partenariat avec des organisations communautaires d'aide aux migrants et aux réfugiés peut aider à combler cette lacune.

Neurodiversité
Les instructions, la signalisation et les communications sont-elles claires et structurées ?
Les personnes neurodiverses peuvent avoir du mal à gérer l'ambiguïté. Utilisez des horaires clairs, des instructions étape par étape et des repères visuels pour aider chacun à se repérer de manière autonome pendant l'événement.

Neurodiversité
Les supports promotionnels sont-ils clairs, accessibles et adaptés aux besoins des personnes neurodiverses ?
Utilisez un langage simple et direct, des polices lisibles et un design cohérent. Évitez les arrière-plans encombrés ou les images ambiguës. Ajoutez du texte alternatif pour les images, des légendes pour les vidéos et pensez au contraste des couleurs pour faciliter la lecture. Des supports clairs aident les participants à comprendre l'événement, réduisent leur anxiété et leur permettent de se sentir vraiment les bienvenus avant même leur arrivée.

Neurodiversité
Avez-vous prévu plusieurs façons de participer et formé le personnel pour les soutenir ?
Veillez à ce que le personnel comprenne les sensibilités sensorielles, les différences de communication et les éventuels troubles cognitifs. Prévoyez des espaces calmes, des sièges flexibles et des consignes claires pour aider les participants à se sentir en sécurité et intégrés.

Neurodiversité
L'environnement est-il adapté aux sens et flexible ?
Les lumières vives, les sons forts ou les espaces exigus peuvent submerger les participants neurodivers. Prévoyez des zones calmes, un éclairage réglable et des sièges flexibles afin de rendre l'événement accessible à tous.

Neurodiversité
Le programme est-il inclusif et tient-il compte des différents styles d'apprentissage ?
Utilisez divers formats (visuels, auditifs, interactifs et écrits) afin que les participants neurodivers puissent s'impliquer pleinement. Évitez de vous limiter à des cours magistraux ou à des exposés traditionnels. En diversifiant les modes de présentation du contenu, vous garantissez également la représentation de différentes approches cognitives.

Parents
Cet espace est-il adapté aux enfants / bébés ?
Espace pour changer les bébés sur place ; accès adapté aux poussettes et landaus ; sièges confortables pour les parents qui allaitent ou donnent le biberon ; accès à des collations saines pour les enfants ; livres, jouets et activités pour les enfants ; premiers secours.

Parents
Où les enfants peuvent-ils jouer ?
Un espace suffisant pour que les enfants puissent jouer sans perturber la concentration du groupe, ou une pièce adjacente sûre et pouvant faciliter la participation ‘ intermittente ’ des parents/tuteurs, par exemple une aire de jeux rembourrée.

Parents
Existe-t-il un système de soutien pour les parents ?
Une bourse pour la garde d'enfants pour les nouveaux participants ; une aide continue pour la garde d'enfants pour les membres engagés, ou un moyen de financer cela de manière collaborative ; un système de rotation ou une garde d'enfants professionnelle pour une crèche.

Parents
Existe-t-il un mécanisme permettant aux parents de ‘ contribuer ’ ou de ‘ vérifier ’ les décisions lorsqu'ils ne peuvent pas être présents ?
Ordre du jour communiqué à l'avance pour permettre une certaine souplesse et faciliter la prise de décisions. Des choix éclairés peuvent être faits en dehors des réunions.

Parents
Une nourriture (adaptée) fera-t-elle partie de l'expérience ?
Il est parfois difficile pour les parents de rompre le rythme des repas avec leurs enfants. Il est donc important de réfléchir à l'offre alimentaire et aux équipements tels que les chaises hautes afin d'aider les parents à être présents.

Course
Votre groupe remarque-t-il l'impact du racisme et de la suprématie blanche sur votre organisation et votre culture de groupe ?
Nous vivons dans “ un monde construit pour les Blancs ”, ce qui nous affecte et nous nuit tous de manière très différente selon la façon dont nous avons été racialisés. Il est important que nos groupes s'engagent à transformer ces forces, en particulier les personnes de race blanche qui ne remarquent pas toujours les effets de la suprématie blanche en raison du pouvoir et des privilèges accordés à la race blanche.

Course
Qui détient le pouvoir et la visibilité dans votre groupe ?
La représentation ne concerne pas seulement les personnes présentes dans la salle, mais aussi celles qui prennent les décisions et définissent les orientations. Si les dirigeants restent majoritairement blancs, la culture et les priorités du groupe en seront le reflet.

Course
Votre groupe remarque-t-il comment les normes culturelles blanches façonnent “ la manière dont les choses sont faites ” ?
Les attentes en matière de communication, de prise de décision et même de rythme peuvent trouver leur origine dans la culture blanche de la classe moyenne. Remettre en question ces normes ouvre la voie à d'autres façons de travailler et d'apprendre.

Course
Comment votre groupe réagit-il lorsque le racisme est dénoncé ou qu'un malaise apparaît ?
L'évitement et l'attitude défensive peuvent protéger le confort des Blancs plutôt que de promouvoir la justice. La croissance se produit lorsque les groupes restent en dialogue et s'engagent à apprendre malgré leur inconfort.

Course
Quelles structures existent au sein de votre groupe pour lutter contre les préjudices ou l'exclusion raciale lorsqu'ils se produisent ?
Les bonnes intentions ne suffisent pas. Disposer de processus clairs et transparents en matière de responsabilité et de réparation permet d'instaurer la confiance et de donner l'exemple du changement que nous souhaitons voir se produire.

Socio-économique
Comment offrons-nous des opportunités créatives ?
N'oubliez pas que les personnes issues de milieux ouvriers ne sont souvent pas encouragées à s'intéresser aux arts ou n'ont pas le même accès aux arts que les autres classes sociales. Proposez des activités fondamentales, exploratoires et encourageantes qui stimulent la créativité des participants.

Socio-économique
Comment la classe peut-elle passer inaperçue ?
Elle peut parfois être moins visible que d'autres identités marginales. La négligence de la classe sociale est une expérience marginale dans la vulnérabilité de la classe ouvrière face à l'idéologie fasciste.

Socio-économique
Quelle est l'importance du travail rémunéré ?
Les personnes issues de milieux ouvriers peuvent ne pas avoir accès à d'autres formes de capital (culturel, social, économique) susceptibles de soutenir leur militantisme et leur action en faveur du changement, ce qui rend les opportunités de militantisme rémunéré d'autant plus importantes.

La jeunesse
Discutez-vous avec les jeunes de leur place au sein du mouvement ?
Les organisations et les événements ont certaines procédures qui ne sont pas familières aux jeunes ayant moins d'expérience, ce qui les rend incertains quant à la manière de s'y prendre et leur donne l'impression d'être dépassés. Aidez-les à contribuer en leur donnant des directives, des rôles et une structure.

La jeunesse
Offrez-vous aux jeunes des ressources sous forme de salaire, de remboursement des frais et de possibilités de formation ?
Les jeunes ont besoin de financement et d'opportunités rémunérées. Ils occupent probablement des postes bénévoles parce qu'ils se sentent concernés. En leur offrant systématiquement des opportunités rémunérées et dotées de ressources, nous leur donnons les moyens d'agir, nous prenons soin d'eux et nous les valorisons.

La jeunesse
Soins et soutien : soutenez-vous et prenez-vous soin des jeunes en tant que personnes ?
Les jeunes sont confrontés à de multiples crises tout en essayant de trouver leur place dans le monde : découvrir ce qui leur tient à cœur, nouer des relations, assurer leur stabilité financière et construire leur carrière.

La jeunesse
Avez-vous envisagé la collaboration intergénérationnelle ?
Nous ne voulons pas de groupes de jeunes isolés ; nous voulons collaborer entre communautés, partager nos connaissances et travailler ensemble aux niveaux local, régional et national.

La jeunesse
Comment favorisez-vous une culture de bienveillance envers les jeunes et les espaces qu'ils occupent ?
Comment vos espaces prennent-ils soin de la personne dans son ensemble ? Les soins sont importants et font partie intégrante du changement.

La jeunesse
Comment favorisez-vous une implication réelle et significative des jeunes ?
Engagez une conversation continue avec les jeunes en leur posant la question suivante : avons-nous trouvé le bon équilibre ?

La jeunesse
S'agit-il d'un engagement réel, et non d'une mesure symbolique ou d'une opération de « youthwashing » ?
Le ‘ youthwashing ’ se produit lorsque les jeunes sont utilisés comme symboles de tendance ou de mode, sans être véritablement valorisés et inclus, mais simplement pour « cocher une case ». Ils veulent être pleinement impliqués, respectés et intégrés dans les processus décisionnels réels.

La jeunesse
Y a-t-il réciprocité, mutualité et collaboration ?
Les jeunes veulent être écoutés et pris au sérieux. Mais ils ne veulent pas non plus devenir hypervisibles, subir des pressions et avoir l'impression qu'ils doivent être les seuls leaders. Ils veulent collaborer et nouer des relations réciproques avec des personnes de tous âges.