Tarjetas de transición justa

Discapacidad
¿Se incluye a las personas con discapacidad?
¿Te estás adaptando a la accesibilidad con soluciones creativas y nuevas formas de pensar, como las personas con discapacidad? Ellas se adaptan constantemente para encontrar diferentes formas de ‘hacer’ desde los retos más sencillos hasta los más complicados.

Discapacidad
¿Se incluye a las personas que deben recibir apoyo?
¿Existe apoyo para los asistentes personales/cuidadores? Las personas con discapacidad pagan y los cuidadores pueden acompañarlas de forma gratuita en la mayoría de los casos. Tenga en cuenta que esto aumenta unos gastos que ya son elevados. Facilitar el apoyo a ambos supone una ayuda vital.

Discapacidad
¿Cómo está reduciendo las barreras para que todas las personas puedan participar?
¿Ha pensado en actividades y eventos grupales? ¿Barreras organizativas como los procedimientos? Contar con un acuerdo inclusivo desde el principio debería fomentar la participación. Es posible que algunas personas no puedan levantar la mano o expresarse.

Discapacidad
¿Te comunicas abiertamente con amabilidad?
¿Se está abordando el tema de los estereotipos, la subestimación, la evasión y el miedo a la interacción? Las personas con discapacidad son juzgadas con frecuencia y se les pide que compartan las razones de su discapacidad en todas las interacciones. Hay que tener en cuenta sus vidas completas y la interseccionalidad.

Discapacidad
¿Qué os ha aportado la inclusión a todos vosotros?
¿Está reduciendo el aislamiento social? El aislamiento forma parte de la vida de las personas con discapacidad. La enfermedad, sumada a la discapacidad, agrava el aislamiento y los largos periodos de soledad.

Discapacidad
¿Qué problemas prácticos está abordando?
¿Ha tenido en cuenta los entornos inaccesibles, el transporte, los aseos, las puertas, la señalización deficiente, el lenguaje de signos, el braille y los diferentes formatos? ¿Apoya el acceso en línea y la exclusión digital?

Anciano
¿Tu grupo reconoce y celebra activamente la sabiduría de los mayores?
Las personas mayores aportan su experiencia vital en materia de cambio, resiliencia y cuidado del lugar. Con demasiada frecuencia se les considera “pasados de moda”, en lugar de fundamentales para dar forma al futuro. Valorar sus opiniones mantiene viva la continuidad.

Anciano
¿Las personas más jóvenes y las de más edad trabajan juntas en igualdad de condiciones?
La transición prospera cuando las generaciones comparten el aprendizaje en ambos sentidos: los mayores aportan su experiencia y los jóvenes aportan nuevas perspectivas. El respeto mutuo fortalece las comunidades.

Anciano
¿Tu grupo se da cuenta de los prejuicios contra las personas mayores y los cuestiona?
A menudo se estereotipa a las personas mayores como resistentes al cambio o menos capaces de aprender. En realidad, muchas de ellas han sido ecologistas, organizadoras y cuidadoras mucho antes de que existiera la Transición.

Anciano
¿Reconoces las historias y los cimientos establecidos por tus antepasados?
El movimiento de Transición se basa en décadas de acción comunitaria, ayuda mutua y cuidado del medio ambiente. Reconocer esas raíces profundiza la gratitud y el propósito.

Anciano
¿Cómo apoya su grupo el bienestar de las personas mayores involucradas?
El cansancio físico, el aislamiento o las responsabilidades de cuidado pueden dificultar la participación. Ofrecer flexibilidad, visitas de control y apoyo mutuo ayuda a las personas mayores a mantenerse conectadas y valoradas.

Origen étnico
¿La comida, los refrigerios y los elementos sociales incluyen diferentes prácticas culturales?
Los requisitos dietéticos, las tradiciones y las costumbres relacionadas con la comida varían mucho. Un servicio de catering bien pensado puede ser una señal de respeto y bienvenida para todos. Incluye opciones como veganas y sin gluten, que la mayoría puede comer, y ten en cuenta restricciones como no usar cebolla ni ajo para quienes siguen dietas sáttvicas.

Origen étnico
¿Sus materiales promocionales reflejan la diversidad étnica que desea acoger?
Las imágenes, el lenguaje y las decisiones de diseño deben reflejar la inclusividad. La representación en la publicidad ayuda a las personas a sentir que tu evento es para ellas. Evita el tokenismo: no sobrerepresentes a grupos que en realidad no están involucrados, ya que esto puede parecer falso.

Origen étnico
¿Te has esforzado por invitar a diferentes miembros de tu comunidad?
No des por sentado que la gente vendrá por sí sola. Algunos grupos se sienten excluidos por defecto. Acércate a ellos de forma activa y genera confianza para crear un espacio inclusivo. Colabora con personas u organizaciones clave que ya interactúan con comunidades diversas, ya que pueden ayudarte a atraer y dar la bienvenida a otras personas.

Origen étnico
¿Ha incluido perspectivas culturales diversas en el programa?
La representación es importante. Asegúrate de que los ponentes, moderadores y contenidos reflejen una variedad de voces y experiencias étnicas, y no solo las del grupo dominante. Siempre que sea posible, procura que la voz inicial sea diversa, ya que marca el tono y muestra la inclusión desde el principio.

Origen étnico
¿El lugar es culturalmente apropiado y acogedor para todos?
Los lugares relacionados con el alcohol (por ejemplo, los bares) o fuertemente vinculados a una religión pueden excluir a algunos grupos. Busque espacios neutrales y acogedores en los que ninguna comunidad se sienta incómoda o fuera de lugar.

Género y sexualidad
¿Eres consciente del impacto que tiene tu elección del lugar de celebración en las personas de género diverso?
¿Hay baños neutros en cuanto al género? ¿Hay una bienvenida explícita a las personas trans y de género diverso en tu espacio y grupo? En momentos de creciente exclusión y violencia transfóbica, es esencial que apoyemos a las personas de género diverso para que puedan acceder a las instalaciones que necesitan y se sientan bienvenidas en nuestro espacio.

Género y sexualidad
¿Podría su grupo mostrar una mayor solidaridad con las personas y comunidades transgénero?
Compartimos el término “transición” con las comunidades transgénero, ya que la transición es una parte muy importante de la vida y el recorrido de las personas transgénero. Esto ofrece importantes posibilidades de conexión y oportunidades para compartir el poder, los recursos y la solidaridad que tanto se necesitan en un momento de creciente opresión.

Género y sexualidad
¿Consideras cómo el patriarcado afecta la cultura de tus grupos y cómo puede transformarse?
El patriarcado es una fuerza impulsora de la degradación del planeta y genera impactos muy desiguales para las mujeres y las personas de diversos géneros. Darnos cuenta y transformar los patrones del patriarcado y otros sistemas opresivos en nuestra cultura grupal y nuestras formas de organización es esencial en nuestros esfuerzos hacia la transición.

Género y sexualidad
¿Sus espacios y la cultura de su grupo aceptan y celebran todo el espectro de la diversidad de género?
Siempre ha existido un amplio espectro de géneros más allá de un binario fijo e impuesto. Proteger y celebrar esta riqueza de la vida humana forma parte del trabajo de desmantelar los sistemas de daño y separación.

Género y sexualidad
¿La cultura de su grupo fomenta el respeto y la amabilidad entre las diferencias?
Puede que no siempre entendamos la experiencia de otra persona, especialmente si es muy diferente a la nuestra. No pasa nada. No necesitamos entender para seguir siendo amables y respetuosos. ¡Y al mismo tiempo podemos comprometernos a seguir aprendiendo sobre experiencias diferentes a las nuestras!

Género y sexualidad
¿La cultura de tu grupo da cabida y celebra las diferentes expresiones de amor, conexión y relación?
Es esencial promover una cultura de apertura y acogida, en la que podamos apoyarnos mutuamente para cuestionar con compasión nuestras propias suposiciones y juicios, así como los de los demás.

Estatus migratorio
¿Las personas con estatus incierto o temporal pueden participar sin temor?
A algunas personas les puede preocupar que les fotografíen, les pidan el documento de identidad o se divulguen sus nombres públicamente. Ofrecer opciones de anonimato puede ayudarles a sentirse seguras.

Estatus migratorio
¿Sus procesos incluyen a las personas que no disponen de la documentación estándar?
Los formularios de inscripción para eventos o solicitudes de financiación que solicitan direcciones o cuentas bancarias pueden excluir a las personas que se encuentran en alojamientos temporales o a la espera de una decisión sobre su estatus.

Estatus migratorio
¿Las personas de origen inmigrante sienten que pertenecen a este lugar?
La sensación de “esto no es para mí” puede ser una barrera muy poderosa. La representación, la narración de historias y las invitaciones personales pueden ayudar a cambiar esa sensación.

Estatus migratorio
¿Cómo se está llegando a las personas que aún no forman parte de las redes locales?
Es posible que los recién llegados no estén conectados con las listas de correo o los grupos locales. La colaboración con organizaciones comunitarias de migrantes y refugiados puede ayudar a salvar esa brecha.

Neurodiversidad
¿Son claras y están bien estructuradas las instrucciones, la señalización y las comunicaciones?
Las personas neurodiversas pueden tener dificultades con la ambigüedad. Utilice horarios claros, instrucciones paso a paso y señales visuales para ayudar a todos a desenvolverse en el evento de forma independiente.

Neurodiversidad
¿Los materiales promocionales son claros, accesibles y tienen en cuenta las necesidades neurodiversas?
Utiliza un lenguaje sencillo y directo, fuentes legibles y un diseño coherente. Evita el desorden, los fondos recargados o las imágenes ambiguas. Incluye texto alternativo para las imágenes, subtítulos para los vídeos y ten en cuenta el contraste de colores para facilitar la lectura. Los materiales claros ayudan a los asistentes a comprender el evento, reducen la ansiedad y les hacen sentir realmente bienvenidos antes de llegar.

Neurodiversidad
¿Ha proporcionado múltiples formas de participar y ha formado al personal para que les preste apoyo?
Asegúrese de que el personal comprenda las sensibilidades sensoriales, las diferencias de comunicación y los posibles retos cognitivos. Proporcione espacios tranquilos, asientos flexibles y orientación clara para ayudar a los asistentes a sentirse seguros e incluidos.

Neurodiversidad
¿El entorno es agradable para los sentidos y flexible?
Las luces brillantes, los sonidos fuertes o los espacios reducidos pueden abrumar a los asistentes neurodiversos. Proporcione zonas tranquilas, iluminación ajustable y asientos flexibles para que el evento sea accesible para todos.

Neurodiversidad
¿El programa es inclusivo y tiene en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje?
Utiliza diversos formatos (visuales, auditivos, interactivos y escritos) para que los asistentes con neurodiversidad puedan participar plenamente. Evita depender únicamente de conferencias o clases magistrales. Incluir diversas formas de presentar el contenido también garantiza la representación de diferentes enfoques cognitivos.

Padres
¿El espacio es adecuado para que asistan niños/bebés?
Instalaciones para cambiar pañales en el recinto; acceso adecuado para cochecitos y sillas de paseo; asientos cómodos para padres que amamantan o dan el biberón a sus bebés; acceso a aperitivos saludables para niños; libros, juguetes y actividades para niños; primeros auxilios.

Padres
¿Dónde pueden jugar los niños?
Espacio suficiente para que los niños jueguen sin perturbar la concentración del grupo, o una sala adyacente que sea segura y facilite la participación ‘intermitente’ de los padres/tutores, por ejemplo, una zona de juegos acolchada.

Padres
¿Existe algún sistema de apoyo para los padres?
Una beca para el cuidado de niños para quienes asisten por primera vez; apoyo continuo para el cuidado de niños para los miembros comprometidos, o una forma de financiar esto de manera colectiva; un sistema de turnos o cuidado profesional de niños para una guardería.

Padres
¿Existe algún mecanismo para que los padres puedan ‘aportar’ o ‘verificar’ las decisiones cuando no pueden asistir?
Agenda compartida con antelación para permitir flexibilidad y decisiones. Se pueden tomar decisiones informadas fuera de las reuniones.

Padres
¿Los alimentos (adecuados) formarán parte de la experiencia?
A veces resulta difícil para los padres romper el ritmo de las comidas con sus hijos, por lo que es importante pensar en la oferta de alimentos y en el equipamiento, como las tronas, para ayudar a los padres a estar presentes.

Carrera
¿Tu grupo se da cuenta de cómo el racismo y la supremacía blanca afectan a vuestra organización y cultura grupal?
Vivimos en “un mundo construido para los blancos” y eso nos afecta y nos perjudica a todos de manera muy diferente, dependiendo de cómo hayamos sido racializados. Es importante que nuestros grupos se comprometan a transformar estas fuerzas, en particular las personas de raza blanca, que quizá no siempre se den cuenta de los efectos de la supremacía blanca debido al poder y los privilegios que se le otorgan a la raza blanca.

Carrera
¿Quién tiene poder y visibilidad en tu grupo?
La representación no se refiere solo a quién está presente en la sala, sino a quién toma las decisiones y marca el rumbo. Si el liderazgo sigue estando compuesto principalmente por personas blancas, la cultura y las prioridades del grupo reflejarán ese hecho.

Carrera
¿Tu grupo se da cuenta de cómo las normas culturales blancas determinan “cómo se hacen las cosas”?
Las expectativas en torno a la comunicación, la toma de decisiones e incluso el ritmo pueden tener su origen en la cultura blanca de clase media. Cuestionar estas normas abre espacio para otras formas de trabajar y conocer.

Carrera
¿Cómo responde tu grupo cuando se menciona el racismo o surge incomodidad?
La evasión y la actitud defensiva pueden proteger la comodidad de los blancos en lugar de promover la justicia. El crecimiento se produce cuando los grupos mantienen el diálogo y se comprometen a aprender a través de la incomodidad.

Carrera
¿Qué estructuras existen en su grupo para abordar el daño racial o la exclusión cuando se producen?
Las buenas intenciones no bastan. Contar con procesos claros y transparentes para la rendición de cuentas y la reparación genera confianza y modela el cambio que queremos ver.

Socioeconómico
¿Cómo estamos ofreciendo oportunidades creativas?
Recuerda que las personas de clase trabajadora a menudo no reciben estímulos para dedicarse a las artes o no tienen el mismo acceso a ellas que otras clases sociales. Ofrece prácticas básicas, exploratorias y estimulantes que sean creativas para las personas.

Socioeconómico
¿Cómo puede pasar desapercibida la clase?
A veces puede ser menos visible que otras identidades marginales. El descuido de la clase social es una experiencia marginal en la vulnerabilidad de la clase trabajadora ante la ideología fascista.

Socioeconómico
¿Cuál es la importancia del trabajo remunerado?
Las personas procedentes de entornos de clase trabajadora pueden no tener acceso a otras formas de capital —cultural, social, económico— que puedan sostener su activismo y su capacidad de generar cambios, lo que podría hacer que las oportunidades de activismo remunerado sean aún más importantes.

Juventud
¿Estás manteniendo conversaciones con los jóvenes sobre cómo encajan en el movimiento?
Las organizaciones y los eventos tienen ciertos procedimientos con los que los jóvenes con menos experiencia no están familiarizados, lo que les hace sentir inseguros sobre por dónde empezar y fuera de su ámbito. Ayúdalos a contribuir con orientación, funciones y estructura.

Juventud
¿Estás proporcionando recursos a los jóvenes en forma de salario, gastos y oportunidades de formación?
Los jóvenes necesitan financiación y oportunidades remuneradas. Probablemente estén realizando labores de voluntariado porque les importa. Al proporcionarles oportunidades remuneradas y con recursos como norma, estamos empoderando, cuidando y valorando a nuestros jóvenes.

Juventud
Atención y apoyo: ¿Apoyas y cuidas a los jóvenes como personas?
Los jóvenes se enfrentan a múltiples crisis mientras tratan de abrirse camino en el mundo: descubrir lo que les apasiona, entablar relaciones y cultivar la estabilidad financiera y una carrera profesional.

Juventud
¿Ha considerado la colaboración intergeneracional?
No queremos grupos juveniles aislados; queremos colaborar entre comunidades, compartir conocimientos y trabajar juntos a nivel local, regional y nacional.

Juventud
¿Cómo está fomentando una cultura de cuidado hacia los jóvenes y los espacios que habitan?
¿Cómo cuidan sus espacios a la persona en su totalidad? El cuidado es importante y es fundamental para generar cambios.

Juventud
¿Cómo está proporcionando una participación real y significativa a los jóvenes?
Mantén una conversación continua con los jóvenes en la que les preguntes: ¿estamos logrando el equilibrio adecuado?

Juventud
¿Existe una implicación real, y no solo simbólica o para dar una imagen juvenil?
El ‘youthwashing’ se produce cuando se utiliza a los jóvenes como símbolos de modernidad o moda, sin valorarlos ni incluirlos de verdad, solo para «marcar una casilla». Ellos quieren participar plenamente, ser respetados e integrarse en los procesos reales de toma de decisiones.

Juventud
¿Existe reciprocidad, mutualidad y colaboración?
Los jóvenes quieren que se les escuche y se les tome en serio. Pero tampoco quieren convertirse en hipervisibles, sentirse presionados y tener la sensación de que deben ser los únicos líderes. Quieren colaborar y entablar relaciones recíprocas con personas de todas las edades.